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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级数学上册第一次月考试卷分析 六年级数学上册第一次月考试卷分析 一、试卷分析 本卷共有六大题，总分100分，填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题六种类型，整个试题提防根基性学识,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关学识 。 该卷题量适中，题型多样，内容丰富，学识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，生动性大，提防了根基性和实践性的相互统一，也提防了学生的计算，应用等方面才能的测验。 二、考情分析 本次考试劳绩中下。平均分为 50.5分，优秀率：16.1 %，及格率为45.2 。 三、考生答卷处境分析 1、填空题错的较多的是是第5题：一根
2、钢管长3.5m，假设锯下1/5m,还剩（）m,假设锯下1/5,还剩（）m。这道题学生没看清两个1/5所表示的意义，造成理解错误。 2、一些学生空间观念不强，不会换位斟酌，缺乏动手操作的意识，位置方向混淆。展现错误最多的是选择题的第6小题：看图选择丁丁在冬冬的（ ）方向上，冬冬在丁丁的（）方向。下面 的说法正确的是（）。题中给出的条件两个观测点丁丁家与冬冬家，角度都是40度。毕竟每个空分别选谁做为观测点给学生造成了确定的难度。观测点的变化增加了问题的难度。学生只有动手去划一划，看一看才能分辩领会。而一些学生正好缺少这样的方法和习惯。 3、计算才能还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算
3、定律掌管不牢，在教学中应留神，尤其是乘法调配律，学生轻易混淆，不会生动运用。 如：简便运算的第三题1/25x101 ，式子中结果的101 一些学生不知道如何处理 ，把101拆成100+1和1001的都有。 4、实践与应用中的数量关系分析，理解才能有待提高。学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。展现错误最多的是解决问题的第4题和第6题,第4题之所以错是好多同学没将问题看领会，人家只问其次周吃了多少，而好多同学却求出了两年个周的量，画蛇添足。第6题 的错误是由于大家疏忽了锯木头时段数与次数的关系，造成锯6段也当成锯6次来计算。 5、一些学生缺乏良好的学习习惯，数学学
4、习根基差，学习主动性差，缺乏信仰，好多题不会做。 四、对今后教学的建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来提升： 1、重视根基学识的教学，强化学识的运用和延迟。让学生坚韧掌管有关概念、公式、法那么，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学学识，得到不同的进展，每个学生都能体验到告成的乐趣。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析才能。在平日的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很纯熟的运用。 3、针
5、对单位“1”的问题举行强化。学会找单位“1”。 4、多做多练，切实培养和提高学生的计算才能。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就确定要口算，能简便的确定要简便运算，纯熟掌管常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。 5、重视学生学习习惯的培养。假设只关注学生是否掌管“双基”，能否正确解题，而忽略对学生良好的学习习惯的培养，是数学教导的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不专心，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事暴躁，责任意识淡 薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的劳绩。所以，要让学生做到上课专心听，作业按时完成、消化。 6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生举行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给根基差的学生“查漏补缺”的空间。 ，为优生供给上升 4
