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1、第（六）单元质量分析一、试卷试题分析 本次考试试卷分为算一算、判断、选择、填空、解决问题几个部分,试卷以数学课程标准为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。很好地考察了学生对前这单元所学知识的全面掌握。 二、班级成绩简述 本次测试，本班共78人参加，满分100分，90分以上36，80分以上26人，优秀率82%，总体上没有达到预期效果。 三、 数据分析（或，答题情况分
2、析）试卷中判断，填空，解决问题2，3错的多，具体情况如下： 1、算一算：大部分学生的正确率较高，个别学生对于加上进位后的数容易出现错误，一两个学生出现抄错数现象，甚至忘记在算式后写上结果。 2、填空部分：这一部分是学生主要失分的题型。大部分学生审题不清，应该“先估算，再把选择式子填进框里”但是很多学生都没估算或者没在框里写结果。 3、判断部分：学生对于一些文字的思考，不理解句子意思联系数学知识，以致对个别学生来说很难作出判断。 4、解决问题部分：应用题的整体失分率较高，补充问题的能力缺乏，解决“倍”关系的应用题，标准量找不准，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。 总体来说
3、部分学生运用数学知识解决问题的能力不强 ，少部分学生的基础知识能力太差。 四、今后改进建议1、继续加强学生的计算能力的巩固。 2、 教学中教师要学生通过练习养成良好的审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法 ，形成严谨科学的学习态度。 3、 要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题；并根据学生的不同特点对他们因材施教。从而提高学生的整体素质。 4、 针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。针对一些学生不会估算，估算能力弱的问题，在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练。 5、 在今后的教学中，要注意联系现实生活开展数学教学活动，在学生掌握基础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵活解决实际问题能力的培养和训练，培养学生的灵活应用所学数学知识的能力 6、 在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。
