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1、Unit 4 Lesson 21英语学科，五年级，第六册 丁素华 周良庄中心小学课题内容简介：Unit 4 Lesson 21一、教学目标1.语言技能目标：（1）正确听、说、认读以下词组和句子： （2）掌握句型：Are there any.? Where do you .?2.言语技能目标：能够用Are there结构的句子询问。3.情感态度目标：（1）能积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。（2）能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。4.学习策略目标：能够与他人很好地合作学习。5.文化意识目标：能够初步了解西方学校的体育运动项目。二、内容分析本单元是在学习了第三单元关于中国学
2、校课程和设施的情况的基础上继续学习关于西方教室的布局和课程情况。本课学习如何询问、如何介绍某一运动项目。通过在语言环境中，结合话题，学习句型Are there any.? 并拓展交际语言：What do you play football?等有关询问及描述的句子。四、教学过程教学流程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图（一）歌曲导入激发兴趣1.小组问候展现小组合作学习。2.以一首英文歌曲欢迎听课教师。3.通过猜谜游戏复习与新课相关的词组。1. T: Say hello to the teachers in groups. Computer Group, Science Group, Art
3、Group and Music Group.2. T: Today, there are some teachers to our class. Are you happy? yes, lets singChildrens Concerttogether.3. Show some pictures of the words and phrases: Play football Play basketball Play hockey Play rugby Play a game: Let some students do and act and the other students guess
4、“What is he do?”学生分组和老师们问好。学生齐唱歌曲。学生读单词和词组。（TPR 全身运动反应法）学生试着猜词组。S: Is it play football ?风趣的英语动画将学生的思绪引入英语情境中，欢快的音乐节奏激活学生的思维。在轻松愉快的游戏中复习巩固旧知。（二） 以旧引新 轻松学习1.通过图片与提问的方式自然引出本课的新单词和词组。2.让学生通过旧知，自主学习新的词组。3.通过图片和问题轻松学习本课的话题内容。4.听录音，再次感知课文内容。5.通读课文，理清课文脉络。Show photos and ask the pupils ： Where do you play f
5、ootball ? 师用中文解释引导学生用中文回答，师顺势说出英文句子 We play football on the field.（运动场）2、师问生答;生问师答3、Practice in groups教师板书：Where do you play football ? We play football on the field.4、师用投影展示其他运动图片 用上面所说句子进行问答询问。5、各小组针对自己组的组牌进行训练。6、各小组展示操练结果。教师适时的给与评价并发放各种关于本课的运动图片 1、 Are there any games for boys girls?Yes ,there ar
6、e.No there arent.学生认真听。问答练习学生看图片说 句子。学生操练.学生通过观看大屏幕回答问题。S1:Yes,thereis.S2:Yes,thereare. 1.学生听课文录音。2、学生齐读课文。通过图片和复习的词组以旧知引出新知，使学生形成知识体系。在交流中自然创设语言环境。对课文层层深入，揭示主题变化方法学习新知，通过听课文学习，让学生既学习新知，又练习听力。通过操练进一步深入理解语言材料，为运用打下基础。（三） 趣味 操 练 巩固 新知1.有层次的练习，让学生进一步巩固所学知识。2.独自完成练习。3.小组创编对话。4.表演对话。 1. Ask them to make
7、up a dialogue in groups.2. Act out the dialogue in groups. . 学生小组创编对话。学生分组表演对话。学生认真听。学生了解中西方文化。 训练学生小组合作意识，让学生自创真实生活场景，运用所学语言材料，进行扩展。通过了解中西方学校的区别，拓展他们的视野。 （ 四） 布置作业布置课后作业cornercornerHomework：Lisen to the tape and make up a new dialogue 1. 五、教学板书Play football Play basketball Play hockey Play rugby Ar
8、e there any games for boys/girls?YYes,there are./No,there arent. 六、教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策率。在本堂课中，我力求让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。本课的话题是“学习描述体育运动项目”，围绕这一主题，我设计了一系列活动，力求让学生通过各种体验，提高学习英语的兴趣。把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种
9、积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。在课前，我让学生搜集资料、预习新课、初步了解英语国家体育的项目，培养学生学会亲手查询资料，丰富课外知识的学习策略。同时，针对本课的内容，我很好地做到了英语学科和音乐的学科整合。另外，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作精神。 强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。 不足：课件制作较粗糙，衔接不是很紧密，拓展内容少，再加上自身能力问题，英语运用不娴熟，操练也不是很到位，以后还需努力提高。
