《小学《詹天佑》语文教案（可修改）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学《詹天佑》语文教案（可修改）（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学詹天佑语文教案 小学詹天佑语文教案 在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小学詹天佑语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学詹天佑语文教案1 【教材简析】 詹天佑是人教版小学语文第十一册第二单元的课文。训练重点结合课文特点，引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功，使学生通过本组四篇课文的学习，在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高。 通过詹天佑一课的教学，使学生懂得课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着的思路深入理解课文，进一步揣摩的写作意图，
2、体会的思想感情。 詹天佑一文以我国杰出的爱国工程师铁路工程专家詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的背景和艰苦的地理环境，说明了修筑京张铁路经历了许多艰难，詹天佑带领中国工程技术人员克服了重重困难，使得京张铁路提前峻工。赞扬了詹天佑爱国的思想和杰出的才能，也表现了中国人民的智慧和力量。京张铁路在詹天佑的主持下提前两年竣工，有力地回击了帝国主义对中国人民的蔑视，维护了祖国的尊严。 课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺序进行记叙的。 【教学目的要求】 根据大纲对
3、本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下： 教学目的要求 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着的思路深入理解课文。 、学习本课生字、新词。 、有感情地朗读课文。 教学重点 、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 、顺着思路读，深入理解课文的思想内容。 【教具准备】 投影仪、胶片、地理形势图片。 【教学课时】 课时。 【教法选用】 为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，体现重点训练项目，遵循“一法为主，多法
4、配合”的原则，将采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。 【学法指导】 教给学生通过“读说画说”的学习方弄懂课文内容。 开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。 【教学程序】 一、整体再现课文内容 、导语激趣： 年，当清政府提出修筑京张铁路的计划时，些帝国主义国家极力阻挠、要挟、嘲笑，而当历史的车轮转到今天，外宾对主持修筑京张铁路的这一伟大的工程师詹天佑，为什么会赞叹不已呢？这节课我们继续学习詹天佑。 （板书课题。） 、回顾课文，说说文章的主要内容： 引导学生从整体内容入手，把握课文的主要内容，从矛盾处引发学生学习的兴趣，一石激起干层浪
5、，达到了“愤”与“启”的目的。 二、导读全文 、学习第一段，抓中心句： 自由读文，边读边思考：詹天佑是怎样的一个人？ 板书：杰出、爱国 “杰出”是什么意思？ 詹天佑的突出成就是什么？ 、抓思路，按事情发展的顺序学习第二至第四段，完成教学要求、。 学习第二段： 提问：课文是按怎样的顺序写詹天佑修筑京张铁路这件事的？ 板书： 接受任务、修筑铁路、提前竣工 指名读第二段。思考：詹天佑是在什么情况下修筑京张铁路的？当清政府提出修筑京张铁路计划时，国际形势如何？板书：阻挠。 “阻挠”是什么意思？为什么阻挠？怎样阻挠？ 介绍时代背景，放地理形势图幻灯片，帮助学生了解当时当地的情况，突出能否修筑京张铁路是关
6、系到民族荣辱的大事，从而体现詹天佑的杰出爱国。板书：要挟。 把“要挟”放在句子中理解。 当时清政府任命詹天佑为总工程师时，国内外形势又是怎样？ 指导理解“轻蔑”的意思，以及当时当地的自然环境。 面对帝国主义阻挠、要抉、嘲笑和复杂的地理条件，詹天佑毅然接受任务，充分体现了他怎样的精神？（爱国）通过品词析句，引导学生深入理解在字里行间都蕴藏着詹天佑强烈的爱国主义思想。同时，感悟到的措词之准确。 学习第三段： 浏览第三段，并分层。板书： 勘测线路，开凿隧道，设计线路。 学习“勘测线路”一层： 轻声读课文，思考：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难？他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的？并划出有关句子。
7、抓住“精密”一词，体会詹天佑对工作负责的态度和对工作人员要求严格的工作作风，指导朗读，加深理解。 抓住“一定”一词，用高昂的语调，坚定的语气，读出詹天佑为国争光的坚强决心，进一步体现他的爱国精神。 学习“开凿隧道”一层： 第一步：默读课文，思考：詹天佑遇到什么困难？是怎样解决的？ 第二步：请学生说说遇到的困难和解决的办法。 第三步：根据学生的理解，画出开凿隧道的草图，请一个同学在黑板上画，其他同学画在玻璃板上。 第四步：用“因为所以”的句式说说为什么要这样开凿隧道。 （通过读说画说，层层深入，使学生理解了课文，从而突破了难点。） 学习“设计线路”一层： 提示学生用“一读二画三演示”的方法学习本
8、段。 一读：通过自读课文，理解本层的内容。 二画：根据对课文内容的理解，画出“人字形”线路图。 三演示：让学生在黑板上边演示火车上山的路线，边解说为什么这样设计。 通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，突破了难点，使学生在参与中训练，训练中理解。 师述：詹天佑高度的智慧和杰出的才能就是在同当地自然环境的斗争中体现出来的。今后，我们在学习文章时，不但要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，弄清当地的情况才能对文章理解更透彻。 板书： 当时当地的情况。 本段的教学，首先以教材内容为凭借，在学习课文第一层时，就有意识地教给学生学习方法。在学习第二层中，教师积极引导学生运用学法学习
9、。在学习第三层时，放手让学生自学课文，掌握学习方法，达到“授之以渔”的目的。其次，以本单元的训练重点为中介，加强了语言文字的训练。其一，在学习开凿隧道、设计“人字形”线路两层时，以读为主，辅之以引导，理解遇到什么困难，采取怎样的办法去克服困难，且在理解的基础上，让学生画出草图，实际操练，真正理解了课文内容，突破了教学难点。其二，让学生运用“因为所以”和“遇到什么困难，是怎样解决的”表达方式，将有关内容表述出来，加强了表达能力。其三，采取换词比较的方法，进一步体会的用词之妙。这样，既教给学生的学习方法，又注重了语言文字的训练。 学习第四段： 自由读课文最后一段，思考：为什么说京张铁路的提前竣工给
10、了帝国主义者一个有力的回击？板书：回击、争气。 如今，当游览中国的外宾，看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹？ 这样扩教学生的思维，培养学生求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。 三、回归整体，检查效果 通过本节的学习，你知道了什么？ 通过教学反馈，检查教学效果，巩固所学知识，及时查漏补缺。 四、总结全文 詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的榜样吗？他用自己杰出的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我
11、国第一条铁路，在我国铁路建筑史上写下了光辉灿烂的一页，这不正是我国人民无穷智慧的佐证吗？有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪！让我们永远记住这个伟大而光荣的名字詹天佑。 【板书设计】 总之，本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体部分整体的教学方法。其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在操作中理解与体会，从而获取知识，形成能力。再次，加强了语言文字的训练，使九年义务教育小学语文教学大纲中提出的“要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中”的任务落到实处。 小学詹天佑语文教
12、案2 教材分析： 詹天佑是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 学生分析： 这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2、有感情地朗读课文。指导学生领悟
13、课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学理念与教学方式： 注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养了学生的语文素质。 学习方式： 通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。 应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。 课前准备： 课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、人字形线路挂图或投影片，以及有关京张
14、铁路地理环境的地图。 教学过程： 一、复习巩固 出示：詹天佑是一位。 （让学生各自说说自己对詹天佑的了解情况） 教师导入：今天我们就继续学习詹天佑这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。 二、小组学习 詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。（学生分组学习，教师巡回指导） 三、汇报交流 1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。 2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。 3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。 四、根据以上几个方面深入了解 （一）理解第一部分 交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。 组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。 教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。 （二）理解第二部分 出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用、
