第六章心理应激2讲课文档

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1、第六章心理应激第一页，共六十五页。优选第六章心理应激第二页，共六十五页。 应激(stress)：是个体在“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。 一一 应激的概念应激的概念第三页，共六十五页。刺激物刺激物机体与刺激物或机体与刺激物或环境之间的互动环境之间的互动应激反应：应激反应：生理性生理性心理性心理性行为性行为性应激应激第四页，共六十五页。二二 应激源应激源 能能够引起个体引起个体产生生应激的各种因素。激的各种因素。 1 应激源的概念应激源的概念第五页，共六十五页。2.2.应激源的分类应激源的分类躯体性躯体性应激源激源 社会性社会性

2、应激源激源 心理性心理性应激源激源 文化性文化性应激源激源 第六页，共六十五页。生理性生理性应激源激源v 直接作用于躯体而直接作用于躯体而产生生应激反激反应的刺的刺激物。激物。物理刺激物理刺激化学刺激化学刺激生物刺激生物刺激冷、热、辐射冷、热、辐射 酸腐蚀等酸腐蚀等 病毒、细菌病毒、细菌 第七页，共六十五页。心理性心理性应激源激源v是来自人是来自人们头脑中的中的紧张性信息。性信息。 挫挫 折折 心理冲突心理冲突第八页，共六十五页。社会性社会性应激源激源 是人类生活中最为普遍的应激源第九页，共六十五页。天灾人天灾人祸震震地地飓风摧摧毁的房屋的房屋洪水洪水第十页，共六十五页。 战 争海湾海湾战争争

3、综合症合症”第十一页，共六十五页。恐恐怖怖事事件件 美美国国9 9 . . 1111事事件件第十二页，共六十五页。空气空气污染染北京沙尘暴北京沙尘暴第十三页，共六十五页。 语言、文化、风俗、习惯等语言、文化、风俗、习惯等文化性应激源文化性应激源第十四页，共六十五页。时间时间 分配分配分配分配 生活生活生活生活 保障保障保障保障 身心身心身心身心 健康健康健康健康 工作工作工作工作 职业职业 生活生活生活生活 环环境境境境 家庭家庭家庭家庭 支出支出支出支出生活事件生活事件第十五页，共六十五页。三三 应激反应应激反应 是指个体因为应激源所致的各种生物、心理、社会、行为方面的变化。 第十六页，共六

4、十五页。1、认知反应、认知反应警觉性增高警觉性增高注意高度集中注意高度集中观察更加细致观察更加细致记忆效果更佳记忆效果更佳注意范围狭窄注意难以集中记忆减退思维混乱认知反应认知反应第十七页，共六十五页。2、情绪反应、情绪反应情绪反应情绪反应 焦虑：焦虑：焦虑：焦虑：担心会发生不好的结果担心会发生不好的结果 恐惧：恐惧：恐惧：恐惧：面对危险而感到害怕，试图逃避面对危险而感到害怕，试图逃避 抑郁：抑郁：抑郁：抑郁：因无法应对困境或严重后果而产因无法应对困境或严重后果而产 生无助和无望感生无助和无望感 愤怒：愤怒：愤怒：愤怒：由于目标受阻、自尊心受到打击由于目标受阻、自尊心受到打击 而引起而引起 第十

5、八页，共六十五页。3、行为反应、行为反应v 不适应性反应不适应性反应两种类型：两种类型：v 适应性反应适应性反应1.语言问题增加语言问题增加2.兴趣减退兴趣减退3.物质滥用物质滥用4.退化、回避退化、回避5.攻击攻击1. 改变自我改变自我2.改变应激源改变应激源第十九页，共六十五页。四、四、应激的心理模型激的心理模型v也指也指应激的心理反激的心理反应模式模式 第二十页，共六十五页。国内姜乾金有关心理应激示意 应激反应应激反应 应激源应激源应激中介变量应激中介变量健康健康疾病疾病应激心理反应模式应激心理反应模式第二十一页，共六十五页。认知评价 指个体对遇到的应激源的性质、程度和可能的危害情况作出

6、估计。 是应激作用过程的重要中介因素。第二十二页，共六十五页。 社会支持社会支持v指个体可利用的具有减指个体可利用的具有减轻应激作用的外激作用的外部部资源。源。 可以帮助你可以帮助你 宣泄不良情绪宣泄不良情绪 获得情感支持获得情感支持 和各种形式的和各种形式的 帮助，帮助， 有效缓解应激有效缓解应激有效缓解应激有效缓解应激家家庭庭朋友朋友工作工作 团队团队组织组织 机构机构第二十三页，共六十五页。人格特征人格特征1）人格因素影响个体暴露于应激源的程）人格因素影响个体暴露于应激源的程度度2）人格因素影响个体对应激源的反应）人格因素影响个体对应激源的反应第二十四页，共六十五页。应激的应对方式第二十

7、五页，共六十五页。 应对的概念o应对（应对（coping）是指个体对付困难、使）是指个体对付困难、使自身适应或摆脱某种情境的过程。自身适应或摆脱某种情境的过程。第二十六页，共六十五页。与男友分手与男友分手问题为中心的应对问题为中心的应对指通过改变自己的行为或采取行动以改善人与环境的关系 情绪为中心的应对情绪为中心的应对指调剂自己由外界伤害、威胁引起的不良情绪的 努力与男朋友发生与男朋友发生 意见分歧意见分歧主动沟通主动沟通 获得和解获得和解向别人倾诉向别人倾诉转移注意力转移注意力放松放松第二十七页，共六十五页。应对方式的选择策略 当经过一定的努力可以找到解决问题当经过一定的努力可以找到解决问题

8、的方案时，建议采用以问题为中心的应对；的方案时，建议采用以问题为中心的应对； 即使努力也不一定能解决问题，或者即使努力也不一定能解决问题，或者问题很难在短时间内解决，需要采取以情绪问题很难在短时间内解决，需要采取以情绪为中心的应对为中心的应对第二十八页，共六十五页。以问题为中心的应对以问题为中心的应对1.解决问题解决问题2.学习社会技能学习社会技能3.寻求信息寻求信息第二十九页，共六十五页。以情绪为中心的应对以情绪为中心的应对1.认知重组认知重组3.积极转移积极转移2.消除紧张消除紧张药物镇静药物镇静体育锻炼体育锻炼 放松放松4.自我暴露和宣泄自我暴露和宣泄第三十页，共六十五页。掌握：应激的概

9、念心理健康的标准主要的心理防御机制理解：应激的心理模型应激的应对方式第三十一页，共六十五页。三、心理防御机制三、心理防御机制 1.防御机制的概念 人们挫折或应激情境时，无意识所人们挫折或应激情境时，无意识所采取的手段。它能暂时缓和或消除不安采取的手段。它能暂时缓和或消除不安和痛苦。和痛苦。 第三十二页，共六十五页。二 应激的应对方式第三十三页，共六十五页。 应对的概念o应对（应对（coping）是指个体对付困难、使）是指个体对付困难、使自身适应或摆脱某种情境的过程。自身适应或摆脱某种情境的过程。第三十四页，共六十五页。与女友分手与女友分手问题为中心的应对问题为中心的应对指通过改变自己的行为或采

10、取行动以改善人与环境的关系 情绪为中心的应对情绪为中心的应对指调剂自己由外界伤害、威胁引起的不良情绪的 努力与女朋友发生与女朋友发生 意见分歧意见分歧主动沟通主动沟通 获得和解获得和解向别人倾诉向别人倾诉转移注意力转移注意力放松放松第三十五页，共六十五页。应对方式的选择策略 当经过一定的努力可以找到解决问题当经过一定的努力可以找到解决问题的方案时，建议采用以问题为中心的应对；的方案时，建议采用以问题为中心的应对； 即使努力也不一定能解决问题，或者即使努力也不一定能解决问题，或者问题很难在短时间内解决，需要采取以情绪问题很难在短时间内解决，需要采取以情绪为中心的应对为中心的应对第三十六页，共六十

11、五页。以问题为中心的应对以问题为中心的应对1.解决问题解决问题2.学习社会技能学习社会技能3.寻求信息寻求信息第三十七页，共六十五页。以情绪为中心的应对以情绪为中心的应对1.认知重组认知重组3.积极转移积极转移2.消除紧张消除紧张药物镇静药物镇静体育锻炼体育锻炼 放松放松4.自我暴露和宣泄自我暴露和宣泄第三十八页，共六十五页。第二节 挫折与心理防御机制o挫折、心理防御机制的概念挫折、心理防御机制的概念o主要的心理防御机制主要的心理防御机制第三十九页，共六十五页。一一 挫折挫折 挫折指在有目的的行为情景中，挫折指在有目的的行为情景中，个体在趋向目标的过程中遇到了不个体在趋向目标的过程中遇到了不可

12、克服的障碍，使行为进程受阻或可克服的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态与情绪反被延搁而产生的紧张状态与情绪反应应 第四十页，共六十五页。 挫折的影响因素挫折的影响因素1 抱抱负水平（没有期望就没有失望）水平（没有期望就没有失望）2 生理条件生理条件 （我（我还年年轻，可以重来），可以重来）3 过去受挫折的去受挫折的经验（没关系，我以前也遇到（没关系，我以前也遇到过）4 对挫折的主挫折的主观判断（世上本无事，庸人自判断（世上本无事，庸人自扰之）之） 第四十一页，共六十五页。2.挫折容忍力：挫折容忍力： v-指个人承受挫折的能力。指个人承受挫折的能力。 v-挫折容忍力的影响因素：挫折容忍

13、力的影响因素： 生理条件生理条件 过去受挫折的去受挫折的经验的影响的影响 对挫折的主挫折的主观判断判断 第四十二页，共六十五页。三 主要心理防御机制1.1.压抑抑 把那些不能被社会道德规范或把那些不能被社会道德规范或自己意识所接受的冲动、自己意识所接受的冲动、观念或回忆、情感观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。等压抑到潜意识中去。第四十三页，共六十五页。 一位中年妇女的独生女于十八岁时死一位中年妇女的独生女于十八岁时死于车祸，事情发生在十月份。当时她非于车祸，事情发生在十月份。当时她非常痛苦，经过一段时间以后，她把这不常痛苦，经过一段时间以后，她把这不堪忍受的情绪抑制、存放到潜意识中去，堪忍受

14、的情绪抑制、存放到潜意识中去， “遗忘遗忘”了。但她每年十月份均会出现自了。但她每年十月份均会出现自发抑郁情绪，自己不知道为什么，药物发抑郁情绪，自己不知道为什么，药物治疗也无效。治疗也无效。第四十四页，共六十五页。2.否否认把已经发生的痛苦和不快完全否定，把已经发生的痛苦和不快完全否定，就当它根本没发生过，就当它根本没发生过，以躲避心理上的痛苦。以躲避心理上的痛苦。第四十五页，共六十五页。第四十六页，共六十五页。3.投射投射把自己的不当行为、失误或内心存在的把自己的不当行为、失误或内心存在的不良动机和思想观念、欲望转移到不良动机和思想观念、欲望转移到别人身上，以此减轻内心的痛苦别人身上，以此

15、减轻内心的痛苦第四十七页，共六十五页。4.反向反向把不能表达的欲望和冲把不能表达的欲望和冲动 以相反的方式呈以相反的方式呈现。 第四十八页，共六十五页。 C同学很想担任文艺汇演的主持工作，当学生会主席征求意见时，她却说：“你们都找不到其他人了么？我现在要准备考试，没什么时间。”第四十九页，共六十五页。5.转移移将欲望、情感或行将欲望、情感或行为 不自不自觉地地转向向 可替代的可替代的对象象 第五十页，共六十五页。第五十一页，共六十五页。6.抵消抵消以以象征性的象征性的动作、作、语言和行言和行为 抵消已抵消已发生的不愉快事件，生的不愉快事件， 弥弥补内心的愧疚、解除焦内心的愧疚、解除焦虑。 第五

16、十二页，共六十五页。碎碎碎碎平平安安第五十三页，共六十五页。7.合理化合理化当个人遭受挫折或达不到某一目的时，当个人遭受挫折或达不到某一目的时，给自己找个可以接受的理由加以解释。给自己找个可以接受的理由加以解释。以避免精神上的苦恼。以避免精神上的苦恼。第五十四页，共六十五页。 A A同学下决心要在考试中考第一名，同学下决心要在考试中考第一名，不料只考了个第十几名，于是他便不料只考了个第十几名，于是他便用不屑的口吻说：用不屑的口吻说：“为了那几分而为了那几分而死读书有什么意思？我可不想做书死读书有什么意思？我可不想做书呆子！呆子！” 第五十五页，共六十五页。8.升升华把社会不能接受的欲望把社会不能接受的欲望导向向 更高更高级、人、人们能接受的活能接受的活动 第五十六页，共六十五页。第五十七页，共六十五页。9.倒退倒退放弃放弃较成熟的策略而成熟的策略而 使用幼稚的方式使用幼稚的方式应付付 第五十八页，共六十五页。10.幻想幻想脱离脱离现实，在幻想中，在幻想中 获得内心的得内心的满足足 第五十九页，共六十五页。11.幽默幽默以以说俏皮俏皮话等幽默方式等幽默方式 解除解除尴尬，尬，摆脱困境脱困