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1、 小学中高年级语文课堂质量提升策略 何振宁Summary：为了不断提高小学中高年级语文课堂教学的质量，教师应该灵活应用各种教学方法，充分发挥学生在课堂上的主体作用，促使学生主动参与到课堂教学中，打造高效语文课堂教学，为学生语文素养和综合素质的提高夯实基础。基于此，本文对小学中高年级语文课堂教学质量提升策略进行了简单的论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。Key：小学中高年级;语文;教学质量：A ：A ：（2021）-33-1401小学中高年级语文课堂现状分析在小学中高年级语文课堂教学中，教师为了在有限的时间内传授更多的知识，而采用较为单一的灌输式教学。注重对学生进行语文知识的传授，甚至
2、通过反复的练习，加深学生对知识的记忆与掌握。学生在学习的过程中，处于被动听讲的状态，他们忙于对知识的记忆，很少参与到课堂交流与讨论中。教师的教只是为了提高学生的学业成绩，而忽略了学生学习主动性的调动，更可能体现学生学习的自主性。一节课下来，教师讲得筋疲力尽、口干舌燥，学生也听得头昏脑涨、似懂非懂，这样的课堂不仅是枯燥无味的，更是低效的。随着新课程改革的逐步深入，在小学中高年级语文课堂教学中，要求教师改变传统单一的教学模式，能以学生为主体，充分调动学生学习的主动性，进而让学生真正成为学习的主人。教师要想提高课堂的教学效率，就要善于结合教材的内容，根据学生的具体学情，创设多样化的教学活动。激发学生
3、的学习兴趣，提升学生的语文素养。教师要能与学生进行有效的互动与交流，在较短的时间内，让学生深入地了解教材的内容，准确地掌握教学的重难点。2小学中高年级语文课堂教学质量提升策略2.1构建良好师生关系，激发学习兴趣积极创设和谐、融洽、活跃的语文课堂气氛，构建良好的师生互动关系，不但能提高教学效率，还能提高教学质量。教师在课堂上要以饱满的热情、亲切自然的语言进行教学活动，给枯燥的课堂教学内容赋予一定的感情色彩，形成和谐融洽的课堂气氛，学生感同身受，受到感染，与教师产生积极的情感互动，自然而然投入学习之中。教师用微笑面对学生，多给予学生鼓励，尊重学生差异，倾听学生的想法与意见，通过细致入微地观察，发现
4、每一名学生身上的优点，及时捕捉闪光点，给予鼓励性的正向引导，不断地激发学生学习的自信心，使学生愉悦情感，舒缓学习压力，积极投入学习之中，自然而然地提高学生对语文学科的学习兴趣与热情。2.2创新教学理念，以学生为主体小学中高年级语文课堂教学水平的提升需要首先创新教学理念，理念是指导教学实践的重要前提和基础，应该改变传统的“学生听、老师讲”的刻板模式，更多地发挥学生在语文学习过程中的直观能动性，认真倾听学生的看法和意见，让学生通过自主阅读、自主探究来主动参与到课堂教学当中。2.3融合情景教学，激发学生兴趣在小学语文课堂学习过程中，应该更多的融合情境，通过情境教学激发学生的学习兴趣。教材也是来源于生
5、活，所学也是取材于实际，因此融合情境更加容易让学生有所感悟，愿意表达个人所想。2.4巧设疑问启发教育，激发探索精神小学生爱玩好动，在语文课堂中注意力难以长时间集中，容易分散，自我调控能力较弱，如果上课提的问题缺乏趣味性和启发性，则难以激发学生的兴奋点。因此，语文课堂教学不能采取灌输式的教学模式，也不能以教师为中心，必须明确学生才是课堂上的主角，教学策略的实施都要结合学生的认知水平进行。问题是激发学生兴趣的导火索，也能调动学生的好奇心，结合教学内容，教师适时提出具有启发性的问题，使学生的注意力快速凝聚，活跃思维，投入探究之中，更好地理解文本，提高学习能力。如西游记作为四大名著之一，不仅是我国传统
6、文化的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。猴王出世课前预习时，教师要求学生读一读西游记，并结合课文内容提出若干疑问：“西游记对大家来说都不陌生，那么在这部古典文学中，你最喜欢谁？”“你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？”“你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？”让学生带着这些问题重温西游记，并预习课文，思考问题。课堂上，教师鼓励学生充分发挥主观能动性，大胆说出自己的看法。这一问题情境的创设，充分激发了学生主动读书的意识，引导学生学习积累课文中的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。为了让学生尽情表达自己的想法，教师搭建小组合作学习的平台，让生生之间进行讨论、交流，
7、对文本的理解则更为深刻，进一步提高了学生的语言表达能力，同时也培养了学生的想象力和探索精神，达到了预期的课堂教学效果2.5巧妙问题引导，提升探索能力提问环节在小学中高年级语文课堂教学中至关重要，巧妙科学的提问不仅可以让教师快速了解学生的掌握情况，同时也能更好地吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，让学生更有课堂学习的参与感，逐步提升个人探索和快速反应能力。2.6尝试多媒体教学，创新教学方法在信息化时代发展背景下，教育领域早就已经开始推广新媒体教学，各类新媒体资源的应用也屡见不鲜。为提升小学中高年级的语文课堂教学质量，合理利用新媒体资源，以信息化手段实现更加生动的教材展示，可以讓学生提升兴趣，主动参与
8、到课堂学习当中。2.7尝试游戏互动，提升课学习趣味性语文作为一门具有浓厚人文色彩的学科，同时也很有实用性，但是如果在小学阶段语文观念未能良好建立，容易让学生对语文学习产生排斥。对此就需要在课堂学习当中融合游戏互动，进一步提升学习趣味性。3结束语并进行思考与解疑。总而言之，教师只有转变传统的教育思维方式，改变单一而枯燥教学模式，鼓励学生积极参与到课堂活动中。当学生主动思考、懂得协作、积极探究，自然就能使学习真正发生。这样的课堂也才是朴实、扎实而高效的语文课堂。Reference1尤敏芳.小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探J.天津教育，2021（23）：148-149.2周劲松.小学语文阅读教学中读写结合教学模式分析J.天津教育，2021（23）：152-153.3游荣珍.紧握四把“密钥”解开“读写”奥秘小学语文“读写结合”高效课堂的构建“四策”J.天津教育，2021（23）：154-155.4龚芳芳.关于小学中高年级语文课堂中的拓展教学分析J.新课程，2021（32）：185.5李静.小学语文教学中如何落实好“读写”结合教学策略J.新课程，2021（32）：189. -全文完-
