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1、 如何在职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育 康克虹Summary：语文教学是职业教育的基础内容，对学生文化素养具有重大的意义。从某种角度来讲，中华优秀传统文化与语文课程有着紧密的联系，教师要整合资源，为学生提供丰富的学习资料，接触传统文化元素，锻炼语文思维能力，树立爱国意识。教师要深入挖掘传统典籍，巧妙渗透传统文化，创新语文教学理念，拓展课堂范围，促使学生真切的感受体验，全面提升语文学科素养。Key：职业院校;语文教学;传统文化：A ：A ：（2021）-33-365引言语文课程是职业技术学生必修课，教师要正确指导学生灵活运用语言问题，掌握基本的知识技能，强化综合职业能力，也为日后就业
2、学习奠定基础。近年来，中华传统文化对外影响力逐渐扩大，开始渗透到各个国家民族。在职业语文教学中，教师要依托各类书籍，吸取其中的精华，组织学生深入探索学习，提高思想道德修养和文化水平，主动弘扬民族优秀文化，成为社会主义事业的建设者。本文会多角度分析，并提出传统文化教育的具体措施。一、中华优秀传统文化概述中华优秀传统文化即由多个历史时期综合形成的文化积累，全面反映着一个民族的精神风貌，也是思想文化、价值观念的一种外在表现。它需要各代继承发扬，特色鲜明、内涵深远，主要表现方式有诗词歌赋、音乐、戏曲、书画等等，广泛存在于民间。根据国务院颁布的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，在职业技术院校教
3、育中，教师要全面落实立德树人教学理念，积极传扬中华传统美德、精神，营造浓厚的文化氛围，引导学生深入探索学习，有效了解传统文化的内涵，拓展知识视野。同时，教师需根据职校生的特点，将传统文化有效渗透到语文教材当中，有意图性提炼整合，潜移默化的影响学生。在职业学校语文教学中融入传统文化，可以进一步拓展教学内容，延伸文本范围，全面扩充学生的知识积累，提高语文学习兴趣，增强综合素养。在千年的历史中，有各式各样的中华优秀传统文化，积淀深厚，如六国论、浣溪沙、茶馆、阿房宫赋、短歌行等等，教师需正确引领学生阅读理解，感受其中的文化思想，在良好的文化熏陶下，学生语文水平也会随之上升。汉语具有特殊性，是日常交流的
4、主要工具，在职业院校教学中，教师要构建专门的文化平台，让学生主动性传承中华民族优秀文化，树立文化自信、增强学习兴趣，继而产生民族归依感。二、职业学校语文教学中传统文化教育现状语文是学习任何专业知识的基础，也是日常交流的重要内容。基于素质教育背景，在职业院校教育中，教师要巧妙融合传统文化和语文教材，强化两者联系，有效培育学生的学科核心素养，扩展知识面，树立文化自觉与自信。但是，从实际调查发现，当下职业院校语文在渗透传统文化时依然存在着一些问题，影响教学质量，下面会详细的分析概述。文言文是职校语文教材的重点内容，在教学过程中，师生都过于依赖工具书本辅助，缺乏自主理解，体验性差，学生无法深入了解传统
5、文字的内涵与运用方式，也容易遗忘，学习效率低。一般情况下，职校语文教材中的课文都是经典名篇，如果学生一味的依赖翻译书，不自主鉴赏，也失去了学习的意义。其次，在应试教育体制下，大部分教师都会让学生强硬背诵，不注重解读文章思想，这也是职校教育的一大弊端。教材中包含着大量的中华传统文化，能够陶冶情操，提升文化水平。但是，这个阶段，教师、学生都有着各自的工作任务，压力大，加之缺乏引导，则不能真切的感受文章作者创作背景与情感表述。语文课本涵盖多方面的内容，反映了不同阶段中华优秀文化精神，考虑到职校学生都从小接受系统化的学习，语文教师需紧扣文章，为学生详细讲述，及时补充材料，帮助学生深入挖掘文化精神，吸取
6、优秀知识。三、巧妙渗透中华优秀传统文化，提高职校语文教学质量語文是中华传统文化传播的基本载体，是现代化教育的重点建设对象。优秀传统文化的传承和语文科目有着紧密的联系。在职业教育中，教师要主动承担责任，整合课程资源，梳理其中的优秀篇章，贯彻人文素质教育，让学生感受传统文化的独特魅力，强化文化素养，为日后就业发展奠定坚实的基础。从人才培育层面来看，将中华优秀传统文化引入语文课程势在必行，这也是教育发展的根本趋势。首先，语文教师必须深挖资源，根据语文教学大纲，结合学生基础特点，制定详细的教学计划，引导学生健康学习，形成端正的人生态度。当然，教师也可依托互联网技术，为学生打造网络平台，最大化提高教学质
7、量。例如，在教授学生短歌行中，为了让学生深刻的体会作者“曹操”的一统天下的英雄气概。首先，语文教师可以介绍曹操的个人背景，让学生有初步的了解。之后，借助多媒体课件，为学生播放一些电影片段赤壁之战三国等，强化学生对曹操个人形象的理解。之后，可以组织学生分组诵读，教师播放配乐，创设良好情境，调动学生的情感，充分体会诗词的奥妙。如果有不懂的地方，学生可以登入“智慧课堂”网络平台自主观看是课程，加强记忆。又如在讲解林教头风雪山神庙章节时，教师可以借助喜马拉雅FM，让学生以听故事的方式来了解认识课文，大大提高了职校学生的兴趣，增加了文化底蕴。课后，教师可以组织一些传统经典阅读活动、诗词接龙、汉字擂台赛等
8、，彻底激起学生们的参与热情。总结综上所述，在职业院校语文教学中，语文教师要积极弘扬中华优秀传统文化，引入多样的课外资源，满足学生的学习需求，这也是现代化教育的主流趋势。期间，教师要全面了解分析学生的文化基础，创新教育方法，融合课内外知识，让学生在生活中接近传统，增强思想认同。同时，教师要指导学生大量实践，树立民族文化自信，实现全面发展。Reference1潘梦鹄，王涛，龙云彩，等.慕课视域下昭通卫生职业学院语文教学的探究J.长江丛刊，2020，No.466（01）：74+76.2陆建德.探究中等职业学校语文教学中的信息化运用策略J.现代职业教育， 2020，No.178（04）：326-327. -全文完-
