《初中语文高效课堂之我见王志周》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文高效课堂之我见王志周（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初中语文高效课堂之我见王志周 Summary：高效初中语文课堂的教学是一个情景交融、教学相长的过程。教学效果的优劣一方面取决于教师的专业素养和个人魅力，另一方面取决于学生的学习动机、学习方法和学习情绪。语文是基础教育必不可少的课程，是培养学生的认知、涵养以及审美观的重要学科，语文教师是素质教育的先行者和组织者。在初中语文教学过程中，应该保证教学目标和学生情感因素的有机结合，争取可以让每个学生都能体会到课文中的语言魅力，能够在课堂教学中看到学生学习的激情和学习的热情，从而提高我们的教学效率。Keys：初中语文课堂教学策略激发学习动机所谓高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指在教学活动中
2、，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务；是利用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。如何实现语文课堂教学的高效性？下面结合本人的教学实践，粗浅地谈谈个人的认识。一、教学节奏要融洽统一整体和谐语文教学的节奏艺术追求整体之美，它不能仅仅关注某些环节，而应综合考虑、全面安排，使各要素穿插得体、衔接自然，以构成整体和谐的节奏画面。例如，在导语设计时，教师可以用录音机播放一段洛桑的录音，并让学生回答是什么艺术形式，从而引出口技。然后借助多媒体播放一些民间艺人的口
3、技录音，让学生猜是什么声音。此时，学生就会静静地聆听，并积极踊跃地回答问题。教师接着说：“口技是一门古老的艺术形式，下面让我们去欣赏一段清朝时期的口技表演吧，请大家打开二十课口技。”通过这样的方式，教师就能够巧妙地从正面和侧面两个角度来向学生介绍作者是如何通过文字的形式来将口技描写得活灵活现的。二、要及时进行交换不同的教学方式和方法如：当教师在向学生教授法国小说家都德所著的最后一课这篇文章时，为了可以让学生能够更好地理解小说的中心主旨，深刻地体会到小说人物所要传递的爱国思想，继而将他们对于母语和祖国的热爱之情激发出来。笔者先让学生自学完成基本认知，包括三、教学内容要难题搭配在教学内容设计方面，
4、应该保证具有一定的教学内容，但是，也应该进行一定的难易搭配，始终保持让学生能够有效吸收，既能够感受到接受一定量知识的紧张感，也能体会到轻松学习的乐趣，应该充分把握好这个度，才能进行有效的教学内容设计。为了保持学生的持续学习能力，就应该做好张弛有度。比如，进行科学说明文看云识天气学习中，应该注意到文章生动而准确的用词以及优美的文字。比如，在让学生学习比喻等修辞过程中，可以对于课文中的比喻句让学生自己进行积累，在此基础上，学生能够更好地理解比喻的生动和准确。这些内容可以从教师的有效指导阅读开始，领会文中许多的比喻、拟人等修辞手法的使用特征，并且激起丰富的想象，让学生极从容地就进入了朗诵行动中。比如
5、，在课堂中讲解不同云的特点情况下，可以充分利用多媒体技术，对于不同云的特点的图片进行展示，包括雨层云、卷积云、卷云、虹、晕、霞等，这样能够大大促进学生的感性认识，还能有效对于课文内容进行讲授和传达。由于用多媒体CAI教学增加了课堂知识的点密度，所以易于集中精力突破教学重点和难点，提高教学效率。四、在语言教学中应该努力要求张弛有度伟大的教育家苏霍姆林斯基也较为赞同这点，他说，为了引发学生的学习兴趣，就需要教师的讲话采用一定的审美色彩。这就像一把能够开启学生知识宝库的钥匙，它不仅能开发情绪的记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”由此可见，教师语言对学生的学习情绪影响之深。在学生的情绪学习过程中，教师
6、应该在语文教学中体现出较好的人文内涵，注意自身的言行，这样通过优美的语言、得体的行为才能对学生有着积极的影响。另外，还应该注意进行相关变化，控制好力度、节奏、节拍等问题，做到句子的错落有致、升降调的合理变化。所以，在教学过程中，应该保证教学目标和学生情感因素的有机结合，争取可以让每个学生都能体会到课文中的语言魅力，能够在课堂教学中看到学生学习的激情和学习的热情，从而提高我们的教学效率。Reference1钱春香有效的教学评价成就高效的课堂教学谈在小学语文教学中如何实施有效的教学评价J.陕西教育：教育，2013，(10)，72-72。2宋运虎初中语文高效课堂之我见J.祖国：建设版，2014，(4)，323-324。 -全文完-
