《匠心强管理爱心促发展-做好班主任工作的几点尝试》由会员分享,可在线阅读,更多相关《匠心强管理爱心促发展-做好班主任工作的几点尝试(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 匠心强管理爱心促发展-做好班主任工作的几点尝试 Summary:班主任是班级工作的舵手,其工作水平的高低直接影响着素质教育目标的实现。“亲其师才能信其道”,班主任只有放下“师道尊严”的架子,俯下身子做学生的朋友,学会倾听学生的心声,才能让学生走近你,从心理上接受你。在班级管理中,要对每个学生知根知底,才能“对症下药”,找到班级管理与学生发展的最佳结合点,使学生在快乐的氛围中寻求发展,在发展的进程中享受快乐。Keys:素质教育班主任班级管理创新班主任是班级工作的舵手,其工作水平的高低直接影响着素质教育目标能否实现。笔者所在的学校,由于受当地弃学经商风气的影响,许多学生失去了学习兴趣,一切以自我
2、为中心,家长说不听,老师管不进,但他们同样对生活充满了好奇,对友情充满了期待,他们渴望获得理解,更渴望自己的才华得到老师和同学们的认可。因此,我在从事班主任工作时,尽可能地创造机会和条件,让学生成为班级的主人,让他们体会到学习的乐趣。“亲其师,信其道”,班主任只有放下“师道尊严”的架子,俯下身子做学生的朋友,学会倾听学生的心声,才能让学生走近你,从心理上接受你。首先,俯下身子,做学生的朋友。没有交流,就没有情感沟通,就没有感悟,就没有教育。一项调查显示,学生最喜欢与老师当面交谈。于是我利用一切机会,尽可能多地与学生交谈,争取成为他们的朋友。给学生上课结束后,我不是夹着课本走人,而是留下一点时间
3、与学生交谈。这样,学生可以向我请教没有弄懂的问题,也可以向我提出意见和建议。课外活动时,我主动加入到学生中间,通过交流,我们的关系更融洽了,教学效果就不言而喻了。其次,明察秋毫,了解学生的特点。兵法中讲究“知己知彼,百战不殆”,在班级管理中,也要对每个学生知根知底,才能“对症下药”,找到班级管理与学生发展的最佳结合点。了解学生的方法很多,我从前辈专家那里学了一点,要善于做有心人。不论是上学上课,还是放学辅导,都要对学生多看一眼,从他们的眼神、表情中,可以获取很多信息。要全方位了解学生,通过周记、便条、班级论坛、电子邮箱等,多渠道建立师生沟通的平台,给那些不善言谈的学生创造条件,让他们有机会与老
4、师交流,向老师敞开心扉、展现自我。再次,慧眼识才,发挥学生的特长。“千里马常有,而伯乐不常有”。老师就要做伯乐,做善于发现学生优点的新时期伯乐。上学期刚开学的时候,在班级大扫除时我发现一位男生默默无闻,能主动精心地打扫每一个角落,我们就选他做劳动委员,以后凡是劳动上的事都由他和卫生小组长负责,各项工作都做得井井有条,件件出色。这样,使学生们参与到班集体的建设与管理中,调动了他们的积极性和主动性,增强了他们的主人翁意识,逐步培养了适应社会生活的能力。第四,不断创新,丰富管理的方式。随着教育潮流的发展,班主任工作也遇到了新的挑战,以思想抓学生、以成绩论英雄、严师出高徒的理念已难以适应新形势的发展,
5、创新班级管理模式无疑是大势所趋。为此,我做了以下尝试:1.送去生日祝福和掌声。在同学过生日的那天,由音乐课代表主持,大家一起给他(她)唱生日歌,让他(她)感受来自同学的祝福。这虽是微不足道的小事,却最能体现“家的温馨”。2.组建班级图书角。学校的图书室固然能满足学生一定的阅读需要,但毕竟是农村中学,每周一节阅读课远远满足不了学生日常读书的渴望。我鼓励学生组建自己的图书角,由学生自愿献书,集中到一起构建了一个小小的图书角,并制定了班级图书管理(借阅)细则,学期末将图书全部返还学生。现在已有藏书二百余本。图书角大大地丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。3.创办萌芽报。班级凝聚
6、力正如学生的语文素养一样,不是一时一事养成的,而是在潜移默化中积累的。我们班在学校历史上首次创办了班级刊物萌芽报,以语文小组为单位组织编写,写稿、编辑、排版全部由学生负责,内容包括学生作文、爱好、名言警句、对班级最想说的话等等。一年下来,学生的写作、编辑、合作能力得到了积极的锻炼,班级凝聚力也得到了显著提升。实践使我认识到,作为一名班主任,要想带好班级,只有了解学生,发挥学生的特长,创新方式方法,才能做好班主任工作,使学生在快乐的氛围中寻求发展,在发展的进程中享受快乐。Reference(1)山东教育(小学刊).山东教育出版社,2007,9。(2)山东教育(中学刊).山东教育出版社,2009,12。(3)班主任之友.湖北教育出版社,2007,3。(4)滨州教育.滨州教育编辑部,2008,4。(5)南京师范大学教育系主编教育学.河海大学出版社。(6)高等教育心理学.河海大学出版社。(7)张延权主编21世纪班主任工作案例.杭州出版社。(8)林冬桂主编班级教育的理论与方法.上海教育出版社。 -全文完-