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1、 高中音乐公开课教案- 第四单元音乐与时代一华夏音乐之光课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备、钢琴等教学内容：欣赏古代音乐作品。教学重点、难点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。教学目标：1能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。2能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。3能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。教学过程：一、导入1听一首埙独奏曲
2、片段，请同学说说它们是中国现代音乐作品还是中国古代音乐作品？2（中国古代音乐作品）。中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。今天，我们将给同学们介绍华夏音乐，那么，“华夏”一词的含义又如何呢？“华夏“，原为族名，它由黄炎联盟扩大繁衍而来。华夏族是汉族的前身。后来，华夏又成了中国的别称。华夏二字的含义，主要有两种说法：一些人认为是美好盛大的意思；一些人认为是华山和夏水的合称。中国，长期作为地域概念使用，与中原、中土同义。在古代，华夏族、汉族主要居住在中原（黄河流域），并在这里建立国
3、家，而少数民族多分布在周边，并在那里建立政权，因此，一些华夏族、汉族也称本族建立的国家为中国。16世纪、17世纪，西方人开始称明、清王朝为中国。此时，中国不仅包括汉族，还包括两个王朝境内的其他民族。鸦片战争后，中国一词出现在外交文书上。1912年，中华民国成立，国内外通常将其简称为中国,中国正式作为国名。1949年10月1日，中华人民共和国成立后，中国这一概念的含义更加丰富完整，56个民族生活在辽阔的疆域里。”二中国古代乐器分类：1早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。下载文档原格式(Word原格式，共4页)付费下载第四单元音乐与时代
4、一华夏音乐之光课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备、钢琴等教学内容：欣赏古代音乐作品。教学重点、难点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。教学目标：1能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。2能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。3能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。教学过程：一、导入1听一首埙独奏曲片段，请同学说说它们是中国现代音乐作品还是
5、中国古代音乐作品？2（中国古代音乐作品）。中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。今天，我们将给同学们介绍华夏音乐，那么，“华夏”一词的含义又如何呢？“华夏“，原为族名，它由黄炎联盟扩大繁衍而来。华夏族是汉族的前身。后来，华夏又成了中国的别称。华夏二字的含义，主要有两种说法：一些人认为是美好盛大的意思；一些人认为是华山和夏水的合称。中国，长期作为地域概念使用，与中原、中土同义。在古代，华夏族、汉族主要居住在中原（黄河流域），并在这里建立国家，而少数民族多分布在周边，并在那里建立政权，因此，一些华夏族、汉族也称本族建立的国家为中国。16世纪、17世纪，西方人开始称明、清王朝为中国。此时，中国不仅包括汉族，还包括两个王朝境内的其他民族。鸦片战争后，中国一词出现在外交文书上。1912年，中华民国成立，国内外通常将其简称为中国,中国正式作为国名。1949年10月1日，中华人民共和国成立后，中国这一概念的含义更加丰富完整，56个民族生活在辽阔的疆域里。”二中国古代乐器分类：1早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。下载文档原格式(Word原格式，共4页)付费下载 -全文完-
