《2022春鲁教版语文六下第22课《真正的英雄》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春鲁教版语文六下第22课《真正的英雄》word教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春鲁教版语文六下第22课真正的英雄word教案教学目标1知识与能力目标：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2过程与方法目标：反复朗读课文，感受其中的思想感情。3情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。预习导学1给加粗字注音。余暇（ ）阴霾（ ）疆域（ ） 孜孜不倦（ ）梦寐以求（ ） 迫不及待（ ） 刚毅不屈（ ）2你对课文了解吗？（1）演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每
2、部分内容是什么？3仿写句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。仿写：选择了_，你也就选择了_。4.想一想全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了怎样的情感？里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？里根总统是如何在演讲中给自己定位的？课堂导学板块一：创设情境同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）板块二：整体感知1、快速浏览课文。2、思考下列问题。演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？ 学生小组讨论，全班交流。板块三：研读与赏析1、从文中画出让你感动
3、的句子，并说说这些句子为什么感动了你。2、据此，你能理解第12段中为什么说在麦考莉芙身上“凝聚了整个国家的想象力”？如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？板块四：体验与反思1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?2、教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？学生小组讨论，全班交流。板块五：探究学习（作业）1摘抄好句子并学会运用。2有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。板块六：课堂检测阅读理解英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们
4、始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。1解词。锲而不舍：2“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”这句话的含义是什么？3你喜欢文中的哪一句话？为什么？说说理由。附送：2022春鲁教版语文六下第25课珍珠鸟word导学案【学习目标】：1朗读课文，感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的
5、氛围。2体会文中精彩语句蕴含的丰富情感。3学习本文观察细致、描写细腻的写法。【资料链接】1走进作者冯骥才，当代作家。原籍浙江慈溪。从小喜欢美术、文学、音乐和球类运动。高中毕业后对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。他以知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。著有冯骥才文集。2背景资料冯骥才说：“艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生命心灵，有姿有态，活喷喷地呈现出来。这过程是倾诉，是絮语，是呼喊，又是极为快意的创造！这篇就是作者的性灵之作，生活在都市的人有着太多的艰难，太多的诱惑，于是有了养鸟的兴趣，来让疲惫
6、的心灵稍稍休憩，于是写作的源泉汩汩而出。冯骥才珍珠鸟倾诉着都市人某种特有的情绪吗？作者自然不会把写作视作畏途，而成了又一次那么快意的创造。【轻松预习】1给下列划横线的字注音。鸟巢（ ） 雏形（ ） 眼睑（ ） 眸子（ ） 呷呷嘴（ ）2根据语境解释下列词语。（1）阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。斑斑驳驳：生意葱茏：（2）这样，他完全放心了，索性用那涂了腊似的、角质的小红嘴，“嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。索性：3整体感知：本文是以什么为线索贯串全文的？温馨提示：记叙线索一般以实物、人物、事件、时间、地点或作者的思想感情为线索
7、。【课堂导学】：一、检查预习1、 检查生字、解词2、交流整体感知部分二、自主学习1、归纳“我”为鸟做了哪些事情？2、归纳出“我”与珍珠鸟关系的变化过程3、“我”从和鸟儿相处中得到了哪些感受？4、文章一开始写到：有人说，这是一种怕人的鸟。作者在文章开始写这句话有什么用意？5、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘得同样可爱，找出文中描绘鸟儿动作、神态的语句，加以品析。三、合作交流。（小组交流品味语言。）小组合作要求：1） 组长主持，人人交流。2） 确定展示的人员。（一人或多人）3） 确定展示的句子和方式：赏析表达效果。有感情地朗读，带上表情和动作。四、盘点收获：“信赖，往往创造出美好的境界。“在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？五、巩固提升：在生活中，你们或许见过也如珍珠鸟那样逗人喜爱的鸟儿，也许还喂养过令你难忘的宠物，也许你还听过一些令人难忘的动物故事，请选择印象最深的故事，写一则50100字左右的片段作文要求：(1)用拟人的手法； (2)综合神态、心理、动作等描写方法；(3)尽量写出自己的感情，有议论句或抒情句。
