《2022春西师大版数学六下《第三单元整理和复习》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春西师大版数学六下《第三单元整理和复习》word教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春西师大版数学六下第三单元整理和复习word教案教学内容教科书第63页的内容，练习十四1，3，4，5，6，9，10题。教学目标1让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。2通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。3培养学生自主归纳、整理知识的兴趣和能力。教学重点整理本单元知识，沟通知识间的联系。能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。教学准备回家先整理本单元知识，作好交流的准备。教学过程一、谈话引入，揭示课题教师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。板书课题：整理与复习二、梳理单元知识，形
2、成知识网络1方法回顾（1）以前我们是怎样整理单元知识的？（2）你们昨天回家是这样整理的吗？（3）四人小组进行交流。2学生汇报交流（1）抽2位汇报整理结果（投影标出）。（2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。（3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。比例比例意义、基本性质、解比例正比例意义XY=k（一定）应用反比例意义XY=k（一定）应用3教师小结整理知识的情况三、复习本单元知识1完成练习十四第1题这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项（生齐练）。教师：通过前面两个题的复习，你能说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例
3、有什么区别？在这里使学生明白比表示两个数，有两项；比例表示两个比相等，有四项。（2）完成练习十四第3题。教师：什么叫做解比例？学生在练习本上练习，指名板演，学生练习后讲评。2正、反比例关系的判断（1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？正方形的边长与周长。行驶一段路程，车轮的直径与车轮转过的转数。Y=5X，Y和X。YX=24，Y和X。（2）说出下列各组中的三种量在什么条件下能组成什么比例关系。速度，时间，路程。汽车每次运货吨数，运货的次数和运货的总吨数。三角形的底、高和面积。（3）说一说什么叫正比例关系？什么叫反比例关系？它们之间有什么联系和区别？梳理判断两种量是否成正（反
4、）比例的思考步骤。先找出两种相关联的量和一个定量。根据两种相关联的量之间的数量关系，列出关系。根据正、反比例的意义，判断比例关系。（4）用比例知识解决下面的问题（练习十四第6题）。学校举行方阵团体操表演，排成5列需要90人，排成24列，需要多少人？学校举行方阵团体操表演，如果每列16人，要排27列，如果每列18人，要排多少列？教师：说一说，用比例知识解答应用题的关键是什么？解题的步骤有哪些？注意什么问题？学生1：设所求问题为X。学生2：判断题中的两个相关联的量是否成比例关系及成什么比例关系。学生3：列出比例式。学生4：解比例，验算，写答语。教师：用比例知识解答应用题的关键是正确判断题中两种相关
5、联的量成什么比例关系，所以解题时要认真审题，做出正确判断。四、拓展应用练习（1）指导学生完成练习十四第9题。学生独立完成，教师巡视，集体评议。教师：航程和相对应的飞行时间的比值表示什么？成什么比例？为什么？教师：用图像把它们的变化规律表示出来。教师：观察图像有什么特点？使学生认识到：图像是一条直线。从这个图像可以直观看到航程和相对应的飞行时间的变化情况，航程增加，所需飞行时间也随着增加，航程减少，所需飞行时间也随着减少。教师：观察图像，估计飞行2000千米需要多少时间？教师：根据图像估一下，7时大约飞行多少千米？学生回答，教师可以通过小黑板同步显示。作业布置完成练习十四第10题教学小结今天我们
6、一起进行了正、反比例这一单元的整理与复习，你有什么收获？还有哪些不明白的？板书设计附送：2022春西师大版数学四下1四则混和运算word教案1教学内容：课本第6页例3、例4及相关练习教学目标：1. 结合问题情景探索并理解含两个小括号的三步混合运算的运算顺序，感受混合运算在生活中的运用。2. 知道小括号的作用并能正确计算含两个小括号的混合运算题。教学重点、难点：理解并掌握含两个小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：一、 预习导学：1. 说一说混合运算的运算顺序是怎样的？2. 说出下列各题的运算顺序，并计算。278-（17+19565） 196+（32415-129）14（666742） 70（7
7、50-71565）二、 探索新知（一）学习例3：师徒两人共做147个零件，师徒每小时一共可以做30个。师傅做27个后，师徒合作还要多少时间才能完成任务？读题，弄清题意，口述条件、问题。分析数量关系。列式解答先说运算顺序，再计算：（二）学习例4：计算 1800(15+10) 3先说运算顺序，再计算：三、课堂小结：（加小括号能改变运算顺序）总结四则混合运算的运算顺序：四、随堂检测：说说下列各题的运算顺序，再计算（72-18）（63） （25-10）（33+9 ） （53+19）（122） （253-195）（726）2、独立完成课本第七页课堂活动第1、2、3题：五、拓展延伸：练习二思考题六、教后反思：
