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1、大班语言教案谁轻谁重含反思大班语言教案姓名：_指导：_日期：_大班语言教案谁轻谁重含反思大班语言教案l 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 教学准备： 1、课件。 2、幼儿画册、笔 教学重点与难点： 比较轻重理解重量关系 教学方法与手段： 观察法比较法 教学过程 一、引出课题。 1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢? 2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过
2、观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。 二、情景展现： 比较轻重 1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢? 2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢? 3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢? 1、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。 2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。 三、作业与辅导： 教师用图片摆出三种动物重量的关系： 1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的
3、重量，那么1头猪=几只猫呢? 2、让幼儿做相关的练习。 幼儿操作，教师巡回指导。 1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。 2、幼儿翻开幼儿画册，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。 3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。 四、小结： 评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。 教学反思： 活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。 但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。第 4 页 共 4 页
