《大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思《大班语言教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思《大班语言教案》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言优秀教案会变颜色的房子含反思大班语言教案姓名：_指导：_日期：_大班语言优秀教案会变颜色的房子含反思大班语言教案 大班语言优秀教案会变颜色的房子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想，理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事，体会小伙伴之间的团结友爱，快来看看幼儿园大班语言优秀会变颜色的房子含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、理解故事内容，丰
2、富相关词汇。 【活动准备】 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问： 师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪） 以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你
3、觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”） 提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！” 小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。） 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。” 最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的
4、房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述） 2、教师继续讲述故事。 小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？ 3、接着讲故事的结尾。 想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束） 提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩） 三、完整复述故事。 1、提问
5、：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？ 2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个会变颜色的房子一起来说一说，好吗？ 但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。 3、师生一起复述故事。 四、结束活动。 听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥） 师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！ 附故事：会变颜色的房子 小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色
6、好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！” 小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” 小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。 活动反思： 1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。 2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。 3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。第 6 页 共 6 页
