《2021-2022年北京版三年下《实践活动(二)》word教案2篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022年北京版三年下《实践活动(二)》word教案2篇(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年北京版三年下实践活动(二)word教案2篇教学目标:1. 知识目标:通过练习进一步掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法,并能正确地解答有关应用题。学会解答已知正方形的周长求它的边长,已知面积求长或宽。2. 能力目标:提高学生分析问题解决问题能力。3. 情感目标:在合作中进行交流、探究。教学重点:长方形和正方形的周长及面积的计算方法。教学难点:培养学生的估测能力,应用知识解决实际问题的能力。教学过程:一、复习相关的计算公式。1长方形的周长和面积公式。2正方形的周长和面积公式。二、提出活动要求及方法。1选择教室中的物体(如课桌、地面、电脑桌、玻璃等),先将你估计的面积记录在本
2、上。2要进行实际测量,算出周长和面积。3小组活动时要团结互助,与其他小组之间要互相谦让。三、小组开始活动,老师巡视,对学生进行指导帮助。四、小组汇报。注意比较:你的估测结果与计算结果之间的差距大吗?五、拓展延伸。回到家中估测自己熟悉的床、书柜、写字台等物体的长和宽及其占地面积,然后再亲自量一量、算一算。实践活动(二)教学目标:1. 知识目标:使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。2. 能力目标:通过学生的体验活动,培养学生的估测意识和能力。3. 情感目标:通过学生的实际操作,使学生体会到数学在实际生活中的用处,从而培养学生应用数学的意识和能力。教学重点:巩固长方
3、形和正方形的周长及面积计算的方法,结合测量的实际情况,灵活解决实际问题。教学难点:培养学生的估测能力,应用知识解决实际问题的能力。教学过程:一、导入:前面我们学习了长正方形的面积,那么我们还没有自己亲自量一量、估一估我们身边事物的面积,今天这节课老师就给大家这个机会。二、分组。1. 全班学生共分为两组,每组一个皮尺,自由选择要测量的物体。2. 每组安排一个组长,负责管理监督本组的同学能够遵守纪律。三、活动1:1. 第一组同学负责测量教室的面积。2. 第二组同学负责测量花坛的面积。3. 教师问:要想测量出相应物体的面积,就得先知道什么?(使学生明确测量任务)4. 各组分工,做好记录。5. 汇报。
4、(派出代表汇报。)四、活动2:1. 全班学生合作,到微机室测量微机室的面积,以及每张电脑桌的占地面积,计算出像微机室这样大面积的教师最多可以放多少张电脑桌?2. 分工测量,记录,计算。(培养学生动手操作,小组合作的能力。)五、课堂小结:通过本节课的实践活动,你有什么收获?六、作业:回家估计一下家里的床、书柜、写字台等物品的长和宽,计算出它们的占地面积,记录在纸上。附送:2021-2022年北京版三年下实际问题word教案3篇教学目标:1. 知识目标:巩固复习连乘应用题的解题方法,使学生能准确理清数量关系,解答问题。2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 情感目标:提倡学生算法多
5、样化,养成认真计算的好习惯。教学重点:理清数量关系,掌握分析方法。教学难点:理清数量关系,掌握分析方法。主要教法:指导探究 。 教具:投影。教学过程:一、口算练习206= 5040= 1006= 81000=606= 9060= 17100= 49100=1410= 3410= 60100= 2006=257= 857= 429= 925=二、指导练习1.出示P16 /2题:每个书架有3层,每层有62本书,3个书架共有多少本书?(1)学生读题,理解题意。说说条件和问题。(2)和同学说说你的想法。(3)全班交流:你是怎样想的?先求什么?再求什么?怎样列综合算式?(根据学生的叙述,进行板书)33=
6、9(层) 623=186(本)629=558(本) 1863=558(本)3362 6233(4)师引导学生进行总结:用两种不同的方法都可以解决同一问题,只是先求的算式道理不同。2.出示P16/ 3题:(1)学生读题,独立分析数量关系。(2)用你喜欢的方法进行计算。(3)指名汇报交流,集体订正。3出示P16/ 4题:(1)学生自由读题,分析已知条件和问题。(2)要求一共有多少本练习本,可以怎样想?互相说说。师:你用到了哪些条件?剩余的条件说明什么?根据学生的叙述,逐个进行讲解。407=280(本)2511+5=280(本)师:用这两种方法。可以互相进行验证。(3)把你使用的方法,完整的进行叙述
7、三、课堂作业。学生独立完成P17 5、6、7题。老师随时进行批改,对个别学生进行指导。实际问题教学目标:1. 知识目标:使学生初步掌握归一问题的数量关系及解题方法,能正确进行解答。2. 能力目标:培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。3. 情感目标:在解决实际问题过程中,感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌握先除后乘(归一问题)应用题的数量关系,能正确解答。教学难点:掌握先除后乘应用题的数量关系。教、学具准备:实物 投影。教学过程:一、揭示课题师:我们学习了用连乘方法解决的实际问题,在解决问题时关键是要分析清数量之间的关系,今天我们继续来研究解决生活中的实际问题。(板书
8、课题:解决实际问题)二、新授1. 出示例题:我以前每分钟只能输入65个字,现在3分钟可以输入255个字,照现在的速度计算,我用22分钟就能输完一篇稿件,这篇稿件大约有多少字?(1)学生读题,理解题意。(2)师引导学生思考。师:说说哪个条件有直接关系?可以求出什么问题?列式计算。2553=85(个)师:“照现在的速度计算”什么意思?再根据哪两个条件可以求出什么? 8522=1870(个)师:你能写出综合算式吗?(师板书:)255322=8522=1870(个) 答:这篇稿件大约有1870个字。师:解答这道题,哪个条件是多余的?(3)完整的叙述解题思路。2. 试一试:买4个鼠标要花128元,照这样
9、计算,买24个鼠标要花多少元?(1)学生独立读题,理解题意。(2)“照这样计算”是什么意思?(3)学生分析数量关系,独立列式解答。(4)集体交流订正。三、巩固练习1. 出示P18 试一试2题。(1)学生读题,理解题意。(2)独立分析,列式计算。(3)全班交流订正。2. 学校买了8把椅子,共用了360元。照这样几计算,我们学校要买40把椅子,需要多少元?方法:学生独立分析解答,再集体交流。四、总结新课今天,我们学习的解决实际问题在计算方法上有什么特点?实际问题教学目标:1. 知识目标:通过练习使学生进一步掌握先除后乘应用题的分析方法,能够正确解答此类应用题。2. 能力目标:培养学生分析问题和解决
10、问题的能力。3. 情感目标:使学生感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。教学重点:熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。教学难点:熟练掌握两位数乘法的计算方法。教、学具准备:教材 图片。教学过程:一、基本练习口算:1810= 3070= 62100= 1075= 6040= 10089= 30100= 10070= 804=二、指导练习1出示练习题:王师傅以前每小时能加工18箱啤酒,现在4小时能加工96箱。照现在的工作效率,14小时就能完成任务。王师傅共加工多少箱啤酒?(1)学生读题,理解题意。找出已知条件和所求问题?(2)师:哪两个条件有直接关系?可以求出什么问题?(3)理解“工作效率
11、”是什么意思?(4)再根据哪两个条件,可以求出什么问题?(5)和周围的同学互相说说解题思路。指名完整的叙述解题过程。2试一试。(学生独立分析解答。)(1)学校买了8把椅子,共用了360元。照这样计算,我们学校要买40把椅子,需要多少元?(2)小明5分钟能输入400个汉字。照这样计算,他半小时能输入多少个汉字?提示:“半小时”是多少分钟?老师随时批改,指导个别学生集体交流,说出分析过程。每个学生分别完整叙述解题过程。3指导学生分析连除的应用题。(1)小华4天看了32页书。照这样计算,看完一本120页的书,要用多少天?方法:学生读题,分析已知条件和问题。哪两个条件有直接关系?能求出什么问题?(板书:324=8(页)再根据哪两个条件,可以求出什么问题?1208=15(天)师:你会写出综合算式吗?120(324)追问:324求的是什么?1208求出的是什么?完整的叙述分析过程。师:这道题在解题方法上有什么特点?(板书:连除应用题)(2)试一试:6个笔记本24元,我带了280元。最多能买几个笔记本?学生独立分析解答。指名分析,交流订正。三、综合练习。学生独立完成P20 /6、7(1)。老师随时批改。