大班游戏教案：闯关法宝教案及教学反思

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1、Word大班游戏教案：闯关法宝教案及教学反思大班嬉戏教案：闯关法宝教案及教学反思设计意图磁铁对幼儿来说并不是生疏的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动嬉戏闯关贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会胜利的欢乐，激发新的探究欲望，使学习活动向纵深进展。在每个闯关的过程中，老师只供应肯定的条件和环境，让幼儿充分查找、发觉、探究、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思索，获得直接的阅历和学习的方法，并鼓舞幼儿与老师和同伴沟通共享，使每个幼儿的认知水平和生活阅历得到提高。活动目标1.启发引导幼儿在闯关嬉戏中进一步感知磁铁的特征，探究和发觉磁铁的作用并乐观

2、运用磁铁的特征解决简洁的问题。2.激发幼儿的探究欲望和对科学活动的爱好。3.指导幼儿表达、沟通探究的过程和收获，感受胜利的乐趣和助人的欢乐。活动预备1.磁铁人手一块;背面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张(幼儿人数的一半)。2.回形针、细小磁铁若干。3.用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。活动过程一、出示闯关图1.师：在这座城堡中有一位特别漂亮、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必需闯过4关才行，小伴侣情愿去营救她吗?2.给每个小伴侣一个营救公主的法宝磁铁。(给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主?激发幼儿对活动的爱好。)二、闯关老师介绍嬉戏的玩法及规章和要求。第一关：迷宫寻宝预备路途中的费

3、用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处查找，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁相互吸引的特点，并鼓舞幼儿把发觉随时说出来。其次关：兔猴通道。幼儿利用供应的兔子、小猴图片(背面有磁铁)和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入其次关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。老师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。来;自.大;考吧;幼.师.活动采纳分组的形式。第四关：打开门，救出公主。公主在门里面(一块用回形针别着

4、的布)，可是门上有机关，不行以用手碰，怎样让门打开?引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主(生活老师扮演)。三、共享和沟通1.请小伴侣告知公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么方法。这个过程实际上是老师关心小伴侣提升对磁铁的特点和作用的熟悉。2.大家相互拥抱，庆祝成功，感受关心别人的乐趣和胜利的喜悦。活动反思此科学活动在内容上可以说是一个很老的课题，但老师借鉴了目前网络嬉戏中的闯关形式，加上挽救公主的主题，一环扣一环，令幼儿的学习爱好和探究欲望大大地被激发出来了，真正实现了玩中学，做中思的目的。 活动设计的几个环节由浅人深，循序渐进。 在活动的实施过程中，我们提倡形式的多样化，活动由三位老师和孩子共同嬉戏，使老师和幼儿建立一种亲热、合作、互助的伙伴关系。 此方案可以依据幼儿的实际状况做适当的调整和修改，如可以在第一关的迷宫寻宝中设计表格，让幼儿对磁铁可以吸的物品和不行以吸的物品做详细的记录，也可以在前面加大对磁铁特点的探究，让幼儿尝试感知磁铁和磁铁相吸时的同极相斥、异极相吸的特点。 - 3 -