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1、Word大班数学教案：有趣的数字组合教案及教学反思大班数学教案：好玩的数字组合教案及教学反思活动目标：1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：教具：PPT，数卡;学具：、笔和白纸。活动过程：一、出示ppt，引出课题。1、出示两辆相同款汽车图片(1)提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。二、学
2、习排列，把握方法(一)学习三个数字的排列过渡：小伴侣都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，老师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小伴侣看老师把这些组合根据肯定的挨次排列了一下，你发觉了什么规律了吗?4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1
3、开头的组合按挨次有123、132;再以2为开头，按挨次有213和231;然后从3开头，按挨次有312、321。教案来.自:屈;老师教.案网，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。(二)操作练习，巩固学问过渡：不知道小伴侣有没有学会这个好方法呢?。教案来.自:大;考吧幼.师网，接下来，老师要给每个小伴侣送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小伴侣上来试一试。下面的小伴侣可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。2、讲评：我们一起来看看小伴侣有没有用上这个
4、好方法全部把它写出来。3、小结：许多小伴侣都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小伴侣现在明白了吗?(三)幼儿操作、老师指导过渡：今日老师给每个小伴侣都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小伴侣帮忙制作一个。1、要求：请小伴侣用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小伴侣，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。2、老师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。3、将电脑中的作业照片进行讲评。4、小结：大多数小伴侣都把它写出来了，小伴侣也学会了这个好方法，既快又清晰。三、图片展现、数字运用1、ppt展现介绍提问：生活中还有哪些地方用到
5、数字，请你回去再找一找好吗?2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方消失的数字代表的意思也不一样，下次请小伴侣来聊一聊生活中数字的用处。活动反思：本次教案是一课三议后的最终定案，本次活动上下来解决了从前提出的重点问题，可是依旧存在了一些需要改进的地方。活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观看发觉思索总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的学，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。 - 4 -
