《幼儿园小班教案《小狗去散步》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班教案《小狗去散步》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Word幼儿园小班教案小狗去散步 小班教案小狗去漫步适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿宠爱阅读活动,感受小狗的心情变化,认真观看画面,依据画面呈现的信息进行推想、想象,并大胆表达,能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述,快来看看幼儿园小班小狗去漫步教案吧。 活动目标 1.认真观看画面,依据画面呈现的信息进行推想、想象,并大胆表达。2.宠爱阅读活动,感受小狗的心情变化。3.能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。4.喜爱阅读,感受阅读的乐趣。活动预备1. 绘本小狗去漫步PPT。2.与情节相对应的图片6组(詹姆斯玩拼图、奶奶织毛衣、爸爸看报纸、妈妈画画、宝宝哭闹、公鸡母鸡叫叫嚷嚷)。活动过程一、认真
2、观看封面及扉页,熟悉故事的仆人公小狗克莱门汀。1. 观看封面,猜想小狗克莱门汀在做什么。老师出示封面,引导幼儿观看并进行猜想。师:封面上是谁?它可能在做什么?老师需尽可能地请幼儿说出自己的看法,在幼儿充分表达之后进行小结。2. 揭示书名,集体聊聊漫步,唤起幼儿关于漫步的阅历。师:这本书的名字叫小狗去漫步,漫步是做什么?你散过步吗?和谁一起?师小结:和家人一起漫步是最欢乐的事情。二、共同阅读绘本前半部分,观看画面细节,尝试用自己的语言去表达对故事的理解。1.师幼共同阅读绘本第23页,了解故事背景并形成阅读期盼。师:这是什么地方?小狗克莱门汀做了些什么事?师:小狗看到了什么?它会去做什么?老师留意
3、引导幼儿进行全面、细致的观看,关注画面中的关键信息。2.师幼共同阅读第415页,认真观看画面信息,思索并猜想故事进展。(1)老师通过提问,引导幼儿共读第47页,了解故事。师:克莱门汀去找谁了?小男孩在做什么?你从哪里看出来?师:你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去漫步呢?师:接下来又发生了些什么事呢?我们一起来看看。师:奶奶在做什么?她会不会和小狗一起去漫步?(2)老师提出问题,连续播放绘本PPT第815页,播完师幼共同回顾、总结情节进展。师:小狗克莱门汀特别想要找人和它一起出门去漫步,可似乎每个人都有自己在做的事情,不情愿去漫步,小狗究竟有没有找到人陪它一起去漫步呢?它还会不会去找呢?接下
4、来请小伴侣们认真往下看,看完告知我答案。老师可以依据幼儿的需求多次播放绘本PPT。师:小狗又去找了谁?老师依据幼儿的回答出示相应的组图图卡,关心幼儿梳理故事情节,鼓舞幼儿用较为完整的话表达。(3)师幼共同阅读第1617页,感受克莱门汀的心情。师:克莱门汀在家里转来转去,找了好多人,但大家都没空陪它去漫步。你们说,小狗的心情怎么样?为什么?三、结合已有的故事情节和自身阅历创编故事。师:有点难受的克莱门汀接下来会做什么?接着又会发生什么事呢?幼1:克莱门汀会去找爷爷,爷爷可能在烧饭。幼2:克莱门汀会去找外婆,外婆确定在买菜。幼3:克莱门汀会去找姐姐,姐姐确定在唱歌。幼4:克莱门汀会去找哥哥,哥哥在
5、打篮球。幼5:克莱门汀会去找外公,外公在种菜。幼6:克莱门汀会去找小猫,小猫在吃鱼。老师可以把幼儿创编的故事画在图片上,作为幼儿语言区域嬉戏的材料。四、共读绘本后半段,感受故事所传递的欢乐。1. 共读绘本第1830页。师:究竟克莱门汀有没有去漫步呢?我们一起看看书。老师一边播放绘本画面,一边朗读文字。师:后来的故事是什么样的?鼓舞幼儿用自己的语言说出故事的进展,但不要求太完整和细致,只要幼儿能说出他们做完事情处处找小狗,最终最终找到正在睡觉的小狗,大家一起去漫步就可以了。师:再看看,这个时候克莱门汀的心情怎样?2. 共读绘本的后环衬,也就是第3435页。师:一起来看看,他们一家人漫步经过了哪里?五、阅读结束,大家一起去漫步。师:这么好的天气,我们大家也一起出门去漫步吧。 小百科:狗是由狼驯化而来的。早在狩猎采集时代,人们就已驯养狗为狩猎时的助手。因此,狗要算是人类最早驯养的家畜。 - 4 -