《幼儿园小班教案《小狗去散步》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《小狗去散步》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word幼儿园小班教案小狗去散步 小班教案小狗去漫步适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿宠爱阅读活动，感受小狗的心情变化，认真观看画面，依据画面呈现的信息进行推想、想象，并大胆表达，能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述，快来看看幼儿园小班小狗去漫步教案吧。 活动目标 1.认真观看画面，依据画面呈现的信息进行推想、想象，并大胆表达。2.宠爱阅读活动，感受小狗的心情变化。3.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动预备1. 绘本小狗去漫步PPT。2.与情节相对应的图片6组（詹姆斯玩拼图、奶奶织毛衣、爸爸看报纸、妈妈画画、宝宝哭闹、公鸡母鸡叫叫嚷嚷）。活动过程一、认真
2、观看封面及扉页，熟悉故事的仆人公小狗克莱门汀。1. 观看封面，猜想小狗克莱门汀在做什么。老师出示封面，引导幼儿观看并进行猜想。师：封面上是谁？它可能在做什么？老师需尽可能地请幼儿说出自己的看法，在幼儿充分表达之后进行小结。2. 揭示书名，集体聊聊漫步，唤起幼儿关于漫步的阅历。师：这本书的名字叫小狗去漫步，漫步是做什么？你散过步吗？和谁一起？师小结：和家人一起漫步是最欢乐的事情。二、共同阅读绘本前半部分，观看画面细节，尝试用自己的语言去表达对故事的理解。1.师幼共同阅读绘本第23页，了解故事背景并形成阅读期盼。师：这是什么地方？小狗克莱门汀做了些什么事？师：小狗看到了什么？它会去做什么？老师留意
3、引导幼儿进行全面、细致的观看，关注画面中的关键信息。2.师幼共同阅读第415页，认真观看画面信息，思索并猜想故事进展。（1）老师通过提问，引导幼儿共读第47页，了解故事。师：克莱门汀去找谁了？小男孩在做什么？你从哪里看出来？师：你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去漫步呢？师：接下来又发生了些什么事呢？我们一起来看看。师：奶奶在做什么？她会不会和小狗一起去漫步？（2）老师提出问题，连续播放绘本PPT第815页，播完师幼共同回顾、总结情节进展。师：小狗克莱门汀特别想要找人和它一起出门去漫步，可似乎每个人都有自己在做的事情，不情愿去漫步，小狗究竟有没有找到人陪它一起去漫步呢？它还会不会去找呢？接下
4、来请小伴侣们认真往下看，看完告知我答案。老师可以依据幼儿的需求多次播放绘本PPT。师：小狗又去找了谁？老师依据幼儿的回答出示相应的组图图卡，关心幼儿梳理故事情节，鼓舞幼儿用较为完整的话表达。（3）师幼共同阅读第1617页，感受克莱门汀的心情。师：克莱门汀在家里转来转去，找了好多人，但大家都没空陪它去漫步。你们说，小狗的心情怎么样？为什么？三、结合已有的故事情节和自身阅历创编故事。师：有点难受的克莱门汀接下来会做什么？接着又会发生什么事呢？幼1：克莱门汀会去找爷爷，爷爷可能在烧饭。幼2：克莱门汀会去找外婆，外婆确定在买菜。幼3：克莱门汀会去找姐姐，姐姐确定在唱歌。幼4：克莱门汀会去找哥哥，哥哥在
5、打篮球。幼5：克莱门汀会去找外公，外公在种菜。幼6：克莱门汀会去找小猫，小猫在吃鱼。老师可以把幼儿创编的故事画在图片上，作为幼儿语言区域嬉戏的材料。四、共读绘本后半段，感受故事所传递的欢乐。1. 共读绘本第1830页。师：究竟克莱门汀有没有去漫步呢？我们一起看看书。老师一边播放绘本画面，一边朗读文字。师：后来的故事是什么样的？鼓舞幼儿用自己的语言说出故事的进展，但不要求太完整和细致，只要幼儿能说出他们做完事情处处找小狗，最终最终找到正在睡觉的小狗，大家一起去漫步就可以了。师：再看看，这个时候克莱门汀的心情怎样？2. 共读绘本的后环衬，也就是第3435页。师：一起来看看，他们一家人漫步经过了哪里？五、阅读结束，大家一起去漫步。师：这么好的天气，我们大家也一起出门去漫步吧。 小百科：狗是由狼驯化而来的。早在狩猎采集时代，人们就已驯养狗为狩猎时的助手。因此，狗要算是人类最早驯养的家畜。 - 4 -
