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1、 英语校本课程游遍英伦开发成果及问题反思 摘要：本文首先简要介绍了英语校本课程游遍英伦开发过程中所取得的阶段性成果，然后对课题进行到中期所出现的问题进行了深入反思，并就产生这些问题的根源进行了探讨，最后对于课题实验后期校本课程开发如何深入领会新课程理念，满足不同层次学生的需求，发挥多媒体辅助教学作用，增加教材人文方面的内容等提出了今后的工作重点，笔者认为只有将校本课程研发和实施作为新课程实验的，才能不断促进课改得到深入贯彻实施。关键词：校本课程；开发成果；问题反思；工作重点2011年5月，由王振强、乔登源两位教师所主持申报的课题高中英语校本课程研究与开发游遍英伦被中国教育学会外语教学专业委员会
2、确定为中国基础教育英语教学研究资助金重点项目。白银市实验中学、白银市六中、靖远二中等3所参研学校同时举行了课题开题暨“科研基地”挂牌仪式，并以此为契机，课题进入正式实施阶段。一、课题研究取得的阶段性成果通过一年多的开设实施，课题组广泛征求参研教师和学生的意见、要求，归纳相关建议，并对校本教材进行修改完善，正式出台实施校本课程的教学方案、学分考核办法以及教学建议。目前课题实验进入中期研究总结阶段，课题组着手收集各种实验资料，统计测评和问卷调查数据，撰写中期实验总结报告，编印出版校本课程教材。课题研究取得了阶段性成果：1.参研教师的教学观念得到转变，能够更好地适应新课改的要求。相对课堂教学而言，校
3、本课程的教学方式和内容更加灵活，要求学生更多地自主、合作、探究学习。教师更多去引导和答疑，而不是填鸭式的大讲特讲，通过校本课程的实施，参研教师的传统教学观念得到很大的转变。2.校本教材获奖，发表论文数篇。参研教师在搞好校本课程开发和实施的基础上，结合课堂教学实践和自己的研究探索撰写出多篇教学论文，其中已有4篇发表在现代中小学教育中学课程辅导教学研究白银教育等刊物上，其中英语课堂教学巧用音视频资料一文还被中学外语教与学（中国人民大学书报资料中心）转载（2011.7）。而课题组开发编辑的校本教材游遍英伦在2012年白银市中小学优秀校本教材评选中荣获二等奖。3.参研学生进步显著，学习兴趣得到提升。选
4、修校本课程的学生也逐步学会了更好地适应新课改下的课程体系和课堂教学方式，上课时不再消极等待，而是积极动脑，积极思维，通过自主探究、团队合作去获取知识，使得学生对英语学习的兴趣也得到增强，课堂气氛异常活跃，对于英国文化地理的了解得到进一步深入，家长对实验的效果非常满意，给予了很高的评价。二、课题研究过程中的问题反思尽管课题研究取得了诸多成就，但是由于受教学理念、课堂时间、课时设置等主客观因素的限制，通过问卷调查、访谈、个案跟踪等研究手段，课题组发现校本课程实验过程中还存在很多困难和需要解决的问题，主要有以下几个方面：1.部分学生的学习积极性有待提高。由于校本课程游遍英伦的教学内容与高考没有直接挂
5、钩，受应试教育理念的影响，部分学生认为自己在学习校本课程内容上花费了很多时间，但是课程内容与随后的考试和高考却没有直接的关联，影响到他们的学习积极性。2.教学方法还需进一步改进和创新。由于课时量有限，每学段总共只有9大节课，学期中间还会受放假等因素影响，再加上教学内容较多，有时为了赶进度，课堂上个别教师讲的还是有些多，今后教师应该进一步改变自己的教学方式，多让学生合作、探究，提高自主学习能力。3.有些基础薄弱的学生收获感不强。由于英语水平存在差异，而本校本教材所选编的文章大都是稍作简化的英语原著材料，词汇量较大，对于部分基础较差的学生而言阅读有一定难度，这也导致这部分学生课堂收获感不是很强，甚
6、至还有个别学生产生了挫折感。4.多媒体辅助教学有待高效使用。通过问卷调查，很多学生反映要求增加视频资料和更多的音乐、图片等，以此活跃课堂气氛，提高校本课程的趣味性，但是受到课时量的约束，再加上从网上下载符合课程要求的英国各个城市的视频材料并不是很容易，解决这一问题需要付出更多的努力。5.校本教材人文方面的内容缺失。本校本课程内容多是对英国的历史、地理、建筑等进行介绍，缺少人文方面的内容。例如英国人的生活方式、习俗、美食等，在课堂上需要增加这方面的内容，从而使课堂内容更加丰满，帮助学生更深入了解英国风情。6.课后练习题的形式比较单一。正如前文所述，由于受到课时量和课堂时间的制约，每篇阅读文章的后
7、面只设计了5道选择试题，没有设计诸如名词解释、填空、回答问题等主观性试题，部分学生提出完成习题难度较小，并且试题的挑战性不强，这方面今后需要进一步完善，使阅读理解试题尽量多元化，从而促进学生阅读能力的更好发展。三、今后的重点研究工作构想围绕上述问题，在课题后期研究过程中，研究小组除了按照课题实施方案做好计划中的工作之外，后期实验工作要重点解决好以下几个方面的问题：1.深入领会新课程理念，更好地适应新课程下的教和学。目前甘肃省的新课程实验已经进入第三年，而2013年首届课改学生也将迎来高考，无论是教师还是学生，都必须适应新课程下的教学和评价体制，而作为新课程有机组成部分的校本课程，是每一位教师和
8、学生必须面对的一个挑战和机遇。如果我们能够深入领会课改精神，很好地落实本课程的设计初衷，那么英语教师便可以达到事半功倍的教学效果，而学生也必然从中受益匪浅。但是如果固步自封，对于校本课程的实施过程和结果瞻前顾后，那么最终会给教与学带来诸多不利的影响，最终也会影响到随后的高考。2.因材施教，满足不同层次学生的需求。由于校本课程是自主选修课程，选修课程的学生来自不同班级，英语水平并不在同一条线上，就要求在校本教材选编方面教师要投入更多的时间和精力，降低教材中阅读文章的难度，尽可能加大生词注解量，最大限度扫清学生的阅读障碍；另一方面教师要切实贯彻自主合作探究的教学方法，鼓励学生相互帮助、团结合作，使
9、小组内的各个成员都能够在学习、探究过程中有收获感，使校本课程的作用发挥到最大限度。3.搜集各类资料，充分发挥多媒体辅助教学系统的作用。校本课程游遍英伦中的很多内容类似于旅游手册中的内容，必须图文并茂，单纯靠文字和简单的图片很难做到长期吸引学生的兴趣和注意力，这就要求任课教师在授课过程中综合利用各种教学手段，既要有一定量的阅读，又要通过多媒体播放一些短片、音乐、视频资料、精美的图片等。这样便会极大地提升学生参与课堂的积极性，改进课堂气氛和效果。例如在介绍英格兰第三大城市利物浦（Liverpool）的过程中，由于会涉及到甲壳虫乐队（theBeatles）的相关介绍，教师在授课的过程中适时插播一段甲
10、壳虫乐队的经典歌曲，肯定会收到很好的效果。4.增加教材人文方面的内容，使校本课程更加完整。在校本课程游遍英伦的编辑初期，由于受课时量的约束，课程内容多是针对英国各个名城的历史、地理、建筑等方面进行介绍，而关于英国人的生活方式、习俗、美食等人文方面的内容都很少，从而导致课程内容相对比较枯燥、单调。因此，下一阶段课题组需要对课程内容进行更新，增加更多关于英国人文方面的内容，使课堂内容更加丰满，帮助学生更深入了解英国风情。此外，要尽可能地设计形式灵活多样的课后练习，确保阅读练习题的高效、完整。四、结束语当然在今后课题的研究过程中，肯定还会不断涌现出新的问题，课题研究小组将严格遵循课程改革的基本要求，在开发和完善校本课程的过程中，努力推进教师深入贯彻校本课程的各项理念，力争使课程改革在参研学校得到全方位落实。从这个角度而言，校本课程的实施也是新课程改革和教师专业发展的一个有力抓手。Reference：1王彩琴.内容阅读教学：实现英语课程工具性与人文性统一的途径J.课程教材教法,2012(6).2胡黎明.英语校本课程资源开发J.现代中小学教育,2006(8).作者单位：甘肃省白银市实验中学邮政编码：730600 -全文完-
