《小班社会故事教案12篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会故事教案12篇（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word小班社会故事教案12篇 第1篇、小班社会大扫除教案反思 设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的欢乐。小班的孩子虽然动手力量相对较弱，但简洁的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最愿意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的关心下把自己的小房间打扫得干洁净净，孩子们在劳动的同时体验着欢乐，积累了阅历。美术活动大扫除意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助吸尘器上下左右把房间内的灰尘吸洁净，使小班幼儿从无掌握涂鸦向有掌握的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的进展，寓绘画表现于嬉戏之中。活动目
2、标：1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。2、能有掌握的画直横线。活动预备：吸尘器：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的外形作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。过程：一、情境导入1、老师用语言激发幼儿关心娃娃家打扫地毯。提问：你们有什么方法帮宝宝把地毯打扫洁净呢?2、老师用吸尘器打扫娃娃家。3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就洁净啦!二、大家一起来打扫1、老师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的
3、方法，同时丰富词语：左、右、上、下。2、老师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。三、宝宝自己来打扫1、幼儿自己来打扫，老师按操作步骤逐步供应材料。a)供应地毯、双色蜡笔。b)家具模型纸、固体胶。c)细勾线笔。2、在幼儿操作过程中，老师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。四、观赏各自打扫的房间，看看哪个房间最洁净最美丽。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第2篇、小班社会活动红绿灯教案反思设计意图：意识打算行为，行为关乎平安。交通平安教育应从小抓起，以培育出良好的出行习惯。小班
4、幼儿认知水平较低，缺乏自我爱护意识，他们辨别是非的力量还很低，因此，极易发生意外损害事故。所以，对孩子进行初步的交通平安教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动红绿灯，让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中熟悉红绿灯和其作用，增加幼儿的平安意识和规章意识，并能学会遵守基本的交通规章。活动目标：1熟悉红绿灯，知道红绿灯的用途。2知道在公路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规章。3. 培育幼儿的平安意识，体验仿照嬉戏的欢乐。活动重点：熟悉红灯绿灯，了解它们的作用。活动难点：遵守红灯停、绿灯行的交通规章活动预备：课件、红绿灯、情景创设。活动过程：一、嬉戏导人，发觉问题。师：今日老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你
5、们想去吗？我们开小汽车动身吧！2.交警：停！你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢？（播放PPT）二、观看PPT，熟悉红绿灯。交警：公路上的车撞来撞去，特别危急！会发生交通事故。看看我给小伴侣带来了什么？（红绿灯）三、观看PPT，了解红绿灯的用处。提问：你们在什么地方见过红绿灯?(公路上的十字路口)红绿灯有什么用处? ）小司机看到红灯应当怎么办呢？看到绿灯呢？行人呢？小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：小伴侣，上学校，肯定要走人行道，过公路左右瞧，十字路口看信号。四、观看PP
6、T，感受不遵守交通规章的危害。1.观看动画片，拓展交通学问。提问：你从动画片里知道了什么?2.小结：过公路我们要走人行横道线（斑马线），看红绿灯，遵守交通规章，这样才能保证自己的平安。五、嬉戏红绿灯。(带幼儿到布置好的嬉戏场景中，配班老师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在公路上指挥交通)师：我们现在都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到公路上我们要留意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在公路对面，过公路时我们要走哪里呢?(斑马线) 嬉戏数次后，幼儿到达恐龙谷。六、活动小结。小司机们真聪慧，通过今日的活动都熟悉了红灯绿灯以及它的作用
7、，回家后把你今日学到的红绿灯的学问和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨共享一下，提示他们开车和过公路时肯定要遵守交通规章，不闯红灯，平安出行！教学反思：本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿乐观参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。第3篇、小班社会不玩危急物品教案反思活动目标1.了解日常声中存在的危急，如火、电、刀等。2.知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意
8、识。活动预备1.兔娃娃（手上包着绷带）布偶一个，自制平安警示若干。2.幼儿用书。3.挂图。活动过程1.通过谈话引出主题活动。老师：小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如:小兔，你好！欢迎你来我们班做客。）老师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）另一名老师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不当心把手割破了。老师请幼儿争论小兔这样做对不对。老师小结：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了许多血，幸好妈妈准时把他送到医院。小伴侣，刀是很危急的东西，不能玩。2.结合幼儿用书
9、不玩危急物品，找一找还有哪些东西是危急的，不能玩的。老师小结：生活中有很多东西是很危急的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不当心就会让我们受伤，所以小伴侣们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。活动反思：孩子年龄小，对任何事物都特殊感爱好，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识？依据幼儿的实际状况，特进行不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观看、熟悉平安标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就
10、有肯定的熟悉基础，而且对这些标志比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能乐观的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说由于它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进
11、行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。第4篇、小班社会夏季用品展现会教案反思活动目标：1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。2、喜爱参加分类整理，能急躁按规章进行操作。活动预备：1、请家长帮助幼儿收集夏季用品（太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等）带到幼儿园，并做好标记。2、预备2-3个物品架，及夏季用品展现会的标牌。活动过程：一、我带来了什么1、老师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。2、以小组为单位，选出各类夏季用品。3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。二、我来分一分1、请一幼儿（带来的物品较多）将
12、自己的夏季用品一一展现出来。2、其他幼儿轮番将自己带来的物品与以展现的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展现的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。3、归类之后检查是不是全部物品都已精确归位。假如发觉不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。三、参观夏季用品展现会1、幼儿参观自己摆放物品的展台，老师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小伴侣带来了XX、XX2、请幼儿轮番做解说员，简洁介绍夏季用品。活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，收获也许多。幼儿的探究和发
13、觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。第5篇、小班社会活动熟悉环保标志教案反思一、活动目标：1、熟悉各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。2、鼓舞幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。3、引导幼儿叙述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达力量。二、活动预备：1、白猫市和黑猫市挂图各一幅，各种标识若干。2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。三、活动过程：（一）评比卫生城市1、观看图片，争论沟通：你选哪座城市为卫生城市？为什
14、么？为什么不选黑猫市为卫生城市？白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志）2、熟悉各种标志以集体争论形式让幼儿熟悉垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。你们熟悉这些标志吗？它叫什么名字 ？ 这些标志都有什么用途？老师小结：刚才我们熟悉的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标志。3、整治黑猫市 分组争论治理方法 引导沟通：你认为用什么方法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增加一些环保标志来关心他们）（二）、小小设计师1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。幼儿园小班如何管理一、老师的民主角色意识。幼儿经受了从
15、家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟识的环境到完全生疏的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的担心全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，老师的公平民主角色意识就特别重要。1、象母亲般的关怀。幼儿在刚入园时，心情不稳定，经常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的始终要老师抱针对这种状况，老师应热忱主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温顺地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，老师象母亲一样，不厌其臭地为他擦洁净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。2、象伴侣般的沟通。现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、嬉戏的机会。进入幼儿园之后，只情愿一个人玩玩具、独处，不愿和其他小伴侣嬉戏，那么走出这一步，关键在于老师如何过渡好他们之间的沟通。用伙伴的角色进行沟通是有效的途径。如老师和他们一起在操场上奔跑、玩耍，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳动的欢乐，一起在教室里绘画、搭积
