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1、Word小班科学公开课会跳舞的罐宝宝教案反思 活动目标： 1. 辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2. 培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的喜(屈.老师.教案网出处)爱。3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4. 充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点：活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动预备：1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2. 按人数将幼儿分成 3 4 组。3. 录音机、舞曲音乐磁带。活动过
2、程：一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。1. 出示罐宝宝介绍给幼儿的新伴侣。2. 出示并熟悉罐宝宝的食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1. 喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2. 跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3. 找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。活动反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉
3、戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。(屈.老师.教案网出处)在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。- 3 -
