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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园小班科学优质教案哇彩虹糖 小班科学优质教案哇!彩虹糖适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在教师的示范、讲解下按测验步骤举行操作，并能留神查看测验中的现象，初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，容许用语言表达自己的察觉，感受色调变化所带来的惊喜，快来看看幼儿园小班科学优质哇!彩虹糖教案吧。 活动目标： 1初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，容许用语言表达自己的察觉。2能在教师的示范、讲解下按测验步骤举行操作，并能留神查看测验中的现象。3感受色调变化所带来的惊喜。4情愿与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动打定：彩虹糖若干
2、，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动过程：一、萌发兴趣1教师在口袋里晃动彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用晃动彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的留神力，激发幼儿的兴趣。)二、查看彩虹糖的颜色1教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。师：毕竟是什么?你们想不想知道?留心看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩
3、虹糖是什么颜色的?2教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿查看彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的阅历，对彩虹糖的颜色有确定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再举行验证，目的就是引导幼儿有意识地查看。)三、明切实验步骤和要求1教师创设把彩虹糖上的颜色变没有的嬉戏情境，初步激发幼儿测验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2教师出示装有水的塑料杯，介绍测验材料。师：老师为你们打定了一种材料，你们看看是什么?(水。)3教师引导幼儿熟悉水是通明无色
4、的。师：水是什么颜色的?(假设幼儿说白色，教师就出示牛奶举行比较)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是通明无色的。4教师边讲解边示范，扶助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假设把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5教师率领幼儿共同复述测验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(查看糖的颜色。)结果做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)
5、(析：此环节有两个目的：一是查看水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先打定好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的比较查看，概括直观地了解水是通明无色的这一特性，而不是简朴地告知。二是了解测验的步骤。由于小班幼儿记忆较长的测验要求有困难，所以，教师示范讲解后务必扶助幼儿用短句举行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四、幼儿测验，教师查看指导1幼儿操作，教师个别了解幼儿的察觉。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2教师引导幼儿交流共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成
6、了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的察觉是和他一样的?逐渐举起来给大家看看。(教师率领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。(析：小班幼儿以概括形象思维为主，幼儿在测验过程中通过简朴的搅拌动作，看到了水从通明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学阅历。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的根基，因而有话可说，有话容许说。)五、教师测验，拓展幼儿的阅历1幼儿推测多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过测验了，老师也想做一个测验，你们想不想看?师：假设把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边率领幼儿点
7、数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)3教师引导幼儿查看彩虹糖放入水中的色调变化并举行想象、表达。师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说像生日蛋糕，有的说像彩虹伞，有的说像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿推测彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2幼儿吃彩虹糖，并和同
8、伴相互推测彩虹糖的颜色。师：每个小挚友尝一颗彩虹糖，请你的挚友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。(析：36岁儿童学习与进展指南指出，要引导幼儿运用多种感官熟悉事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式熟悉彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也得志了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具好玩味性和嬉戏性。) 小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。 6
