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1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校咏柳教案2教学目的知识与能力1.会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪力、万紫千红”等词语。2. 背诵两自诗。3. 能用自己的话说出诗句的意思，过程与月法通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗情感态度与价值观体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学难点体会作者的思想感情。教学准备两首古诗的有关材料。教师活动学生活动意图时间一、背诵古诗，导入新课还记得古诗山行吗？古往今来赞美春天的诗也不少。今天我们随着古代诗人贺知章和朱屈
2、一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么？齐背山行。激发学习的兴趣。一、自读两首古诗，元成以卜要求1.把两首古诗读正确、流利，认识生字2.根据注释，了解诗歌的大意根据要求，自学古诗。二、朗读古诗，理解诗息，体会感情指名读诗，注意“绦、浜”的字音要读诗。读准。相继点拨：小组交流：说说自己对诗1.“绿丝绦”指什么意思？为什么说句的理解。柳枝是“绿丝绦”？全班交流：2.说说自己对“不知细叶谁裁出”的从中想象体会六指的绵长理解和体会。和柔软。3.作者到泗水边寻找春天，他看到了从中体会柳叶的小巧整什么？能想象都有什么“焕然一新”齐，体会大自然的伟大神吗？奇。4.“万紫千红”是说春天的什么？能学生利用自己的生活积累让学生形具体谈谈“万紫千红”吗？具体感知“无边光景一时象感知花新。儿的缤纷色衫，片天的美丽景象结合理解，练习有感情的朗读。自己练习读，边读边想像。以读代讲，师生合作。指名读，师生评议。四、练习背诵两首古诗
