学生语言文字规范意识和能力培养方案语言文字能力培养方案三篇

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学生语言文字规范意识和能力培养方案语言文字能力培养方案三篇 把推广普及普遍话作为实施素质教导，提高教导教学质量的一项重要内容来抓;把提高学生语言文字模范意识和语言文字应用才能的要求纳入学生的培养目标，作为教导、教学和学生技能训练的根本内容。为大家整理的相关的，供大家参考选择。学生语言文字模范意识和才能培养方案:语言文字才能培养方案1 一、指导思想： 为了全面贯彻中华人民共和国义务教导法精神，深入宣传实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在学校教导教学和各项活动中，推广使用全国通用的普遍话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普遍话和语言文字模范化工作向纵深进

2、展，进一步提高全校学生语言模范意识和推普意识，努力提高每一个学生普遍话的水平，形成说普遍话写模范字的良好风气，养成说普遍话的良好风俗，制定学生普遍话培训筹划。 二、工作目标 通过普遍话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普遍话重要意义的熟悉，提高学生普遍话水平，形成一种自觉学习普遍话、使用普遍话的良好空气。 三、主要工作 (一)加大宣传力度 加大使用普遍话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普遍话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字模范化宣传教导活动，引导学生关注社会文化生活，监视、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、接洽和服务工作，尤其要充分利用普遍

3、话宣传周活动的开展，让讲普遍话和写模范字深入人心。 (二)把普遍话日常培训与日常教导教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普遍话的最好实践。要掌管好普遍话，务必结合日常工作不断运用，在运用中吸取新学识，在学习实践学习中不断提高自己，校园内一律说普遍话，使普遍话真正成为校园语言。 (三)加强检查评估、提防资料收集 加强学生在学校普及普遍话用字模范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;二是列入学生素质评估的内容。 进一步模范推广普遍话工作，要求全校学生在校内全体活动中一律使用普遍话，使普遍话真正成为我校的校园语言。 提防过程性资料、文档收集。

4、 四、学生语言文字才能培训要求： 1.在课堂上能潜心听讲，做好听课笔记。 2.课堂内外议论问题,能听出议论的焦点,并有针对性地发表观法。 3.乐于参与议论,敢于发表自己的观法。 4.能根据交流的对象和场合,做简朴的发言。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.能用普遍话正确,流利,有感情地朗读课文。 7.养成默读习惯,有确定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于400字。 8.能较纯熟地运用略读和欣赏的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 9.在使用硬笔纯熟地书写正楷字的根基上,学写模范汉字,提高书写的速度。 10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见

5、解。 11.综合运用表达,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。 五、学生语言文字才能培训落实方法： (一)针对七八年级采取以下落实方法： 1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。 2.课堂上激励学生踊跃发言，表达自己的见解。 3.积极开展其次课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。 4.让片面学生加入各类竞赛，取得良好的劳绩。 5.要求学生每天练一页字，根据学生的实际处境提出概括要求。 (二)针对各年级的特点采取以下落实方法： 1.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对轻易误读、错

6、写的字加以强调。 2.语言综合表达 在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达模范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高试题应对才能，又提高语言实际应用才能。如修改病句时，指导学生既要能改正供给的病句，平日说话、写作时也要制止病句的展现。 3.作文 写作是一种综合才能，修改文章也是一种综合才能。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达成语言流畅美好。 指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语(包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或轻易引起曲解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表

7、现力强的词语)，恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字才能的提高大有裨益。 4.其他 可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来巩固学生的语言文字表达才能。 六、总结 普遍话是我们国家在模范国家语言文字的一向重要工具，我们在积极响应国家号召的同时，应努力做好语言文字模范工作，把普遍话的推广落到实处，争取做好各项文字模范工作。 学生语言文字模范意识和才能培养方案:语言文字才能培养方案2 一、语言文字模范化的意义 2000年10月发布的中华人民共和国国家通用语言文字法用法律形式明确规定：国家推广普遍话，推行模范汉字。这一切都确定了普遍话和模范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面

8、推进素质教导的今天，学校语言文字工作是遵法守法的表达。 二、语言文字模范化的目标及内容 1.说普遍话。要求语音模范和词汇、语法模范。言语模范、得体、文明，坚决抗拒网络、影视节目中的不良语言。 2.写模范字。实时改正错别字，不使用不模范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。 三、学生语言文字模范化意识和才能培养措施 1. 营造班级推普空气，加大语言文字宣传力度。 利用多种途径，如教学楼墙壁、楼梯、教室墙壁黑板报、校园网等，持续开展语言文字模范化的宣传教导活动，组织数学教师进一步学习国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字模范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字模范化工作中的根基

9、作用，创设良好的舆论空气，形成和稳定多方合作、齐抓共管的工作局面。 2.开展丰富多彩的活动，提升语言文字模范化运用才能。 教师垂范，做语言文字模范化表率。本年度，我们将持续要求教师与学生在交谈、教学中、集体活动、会议时务必使用普遍话。教学时板书写模范字，将普遍话作为教学用语、教导用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规创办的一项重要内容。同时，我们还将组织教师在教学中做到以下几点： (1)要给学生创造发言的平台，激发学生说的兴趣 从学生进入小学课堂的第一节数学课开头，就可以通过师生彼此介绍自己让每个孩子发言。也可以利用课前五分钟让学生说说自己的学习梦想、学习目标以及对集体的寄言等话题。通过

10、这样的训练，让孩子们体验到在集体中发言的乐趣，感受到在课堂上发言是一件值得高傲的事，是在班级同学和老师面前表现自己的好机遇。 平日的课堂教学中，不管是计算教学、应用题教学，还是概念教学，都要激励学生动口说，大胆说，大声说。策动全班学生都有说的欲望，培养学生形成积极举手，大胆发言的良好习惯，逐渐让班里的学生逐渐形成爱发言、想发言、抢发言的意识。 (2)要训练学生用模范、简练的数学语言，完整地回复问题 数学语言具有严密、简练、科学等特性，学生能用模范的数学语言完整地回复问题，才能构建切实、明显的数学概念。在数学教学中，应更加提防培养学生说模范话的习惯，使他们能在学习中用语切实、表达完整、条理领会。

11、 A.训练学生使用模范的单位名称。 数学课上，经常展现学生用错单位名称，尤其是应用题学习时，还有学生不懂怎样正确使用单位名称。所以，我们要从学生一开头学习小学数学就教他们切实使用单位名称。 B、训练学生把事情说得有条理。 数学学习中，学生对事情的条理化表达，不仅能磨练他们的表达才能，更重要的是能有效地培养他们的规律思维才能。更加是应用题的理解，所以，教学中培养学生表达的条理性尤为重要。 学生的语言表达过程反映的是学生的思维过程，加强学生的语言表达才能训练可以提高学生思维的规律性、生动性、切实性，从而达成提高学生综合素质的目的。并且对激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂教学质量，促进学生整体素质

12、的提高等方面都起着极其重要的作用。 学生语言文字模范意识和才能培养方案:语言文字才能培养方案3 一、语言文字模范的现实背景 1.学生作业本中的错别字越来越多。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。 2.社会不模范用字屡见不鲜。在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却往往是错字百出、繁简不分。这些随处可见的用字不模范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。 3.网络语言也逐渐成为学生的潮流语言。面对繁杂的语言环境，强化学校在学生学习使用模范语言文字的作用，让学生认模范字、读模范音、知模范义成为语文教学中的重要问题。我们务必针对这些问题，采

13、用多种形式强化语言文字的模范教导。 二、语言文字模范化的意义 1.是遵法守法的表达。2000年10月发布的中华人民共和国国家通用语言文字法用法律形式明确规定：国家推广普遍话，推行模范汉字。这一切都确定了普遍话和模范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教导的今天，学校语言文字工作是遵法守法的表达。 2.是贯彻语文课程标准精神的要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写模范汉字。只有大家都按照统一的模范标准写字，社会的书面交际才能顺遂、高效、快速。 3.是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要片面。语言文字

14、更是国家历史和文化的积淀，是表示国家形象的窗口，正确、模范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，模范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求。 4.模范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显。我们要向世人表示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从身边做起，坚持说普遍话、用模范字，重视文明言谈，树立良好的现代中学生的形象。 三、语言文字模范化的目标及内容 1.说普遍话。要求语音模范和词汇、语法模范。言语模范、得体、文明，坚决抗拒网络、影视节目中的不良语言。 2.写模范字。实时改正错别字，不使用不模范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。 四、学生语言文字模范化意识和才能培养措施 1.从管理制度上模范 (1)组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，郭丽华校长任组长,副校长概括分管，语言文字工作办公室设在教务处,梁淑玲任办公室副主任,概括负责各项工作的落实，语文科组全体老师共同参与，组织开展语言文字模范化活动。 (2)制度保障。学校制定语言文字模范化制度、学校校园用语用字管理制度、学校用语用字监视检查制度、学校语言文字工作教师管理制度等多项规章制度，巩固师生的语言文字模范意识，为提高学生语言文字模范化水平供给制度保障。