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1、本文格式为word版，下载可任意编辑中班数学活动我和“4”做朋友-张娜娜老师 一、设计意图： 通过让幼儿认识数字“4”的教学活动，加强幼儿的感知能力，让幼儿学会观察、认识生活中的事物，热爱生活，以及增强幼儿对数字的学习兴趣。二、学情分析：4-5岁的幼儿正上幼儿园中班，他们喜欢跑、跳等活动，表现出（1）活泼好动；(2)辨别是非能力增强；（3）思维以具体形象为主；（4）好提问题；（5）口语发展迅速；（6）以无意识记忆为主等心理特点。三、活动目标：认知：知道4以内的数量，认识数字“4”；行为：能表达物体的数量，能按物体大小的差异进行4以内数的排序；情感：积极参与到活动中，对数字认识感兴趣。四、活动重
2、难点：重点：知道4以内的数量，认识数字“4”；难点：能表示物体的数量，能按物体大小差异进行4以内数的排序。活动准备：材料：数字卡片（标有1 2 3 4）；一面红旗；幻灯片数张（动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球）经验：对数字不陌生；情境：教师深动讲述，集中幼儿注意力。五、活动过程：复习数字“1”“2”“3”猜猜我是谁？教师将之前准备好的卡片，让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友，让小朋友随意选一张卡片，然后抽选小朋友起来猜数字。大家一起复习“1”“2”“3”，边看边说，加深印象。（二）认识“4” 1、师：今天，老师给大家带来一位新朋友，她是谁呢？ 2、教师出示标有“4”的卡片。 师：咦，有小
3、朋友认识我们这位新朋友吗？ 3、师：那老师带大家一块来认识这位新朋友。 （1）她的名字叫“4”-si，她长得像一面小红旗； （2）她比“3”小一岁，所以她总是排在“3”的后边； （3）她有一个小小的愿望，这个愿望是什么呢？原来她想和幼儿园里的小朋友做好朋友，所以，今天她来到了我们的幼儿园； （4）教师出示“4”的卡片。 （三）手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。 1、师：今天，我们都认识了“4”，那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。 2、讲解游戏规则： 师：大家听老师口令，当听到：“咕噜，咕噜，小指小指伸出“1”大家伸出一个手指” 注意：小朋友的手要藏好，不能让老师看到，老师说几就伸出几个小指头。（四）数字排排坐： 1、师：玩了游戏老师要表扬小朋友们，大家真棒，接下来老师要考考大家了。 2、规则：打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序，让幼儿进行依次排序。 3、师：老师把1 2 3 4 安排在各个地方，大家快速找回来，让他们坐在自己正确的座位上。 （五）图片找一找： 1、教师播放幻灯片，让幼儿找出数字对应的图片，并大胆表达出来。 （六）结束部分： 教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。 六、活动延伸：带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字，了解与数字相关的事物信息。3
