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1、2022年带班育人方略作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁重有繁琐的工作，涉及到班级同学的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于二班级孩子性格特征与行为习惯都不稳定，班主任工作便更需急躁、细心。今年是我当班主任的第1个年头，从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧急可怕到现在的从容面对，其中虽然很累但是特殊快活，特殊欣慰，班主任这个岗位熬炼了我，使我转变了很多。现在就和大家共享一下自己的点滴感悟吧。我的班级管理理念：微笑、敬重、激励、互助。
2、一、树立良好的形象，言传身教。班主任是班级的标杆，是同学们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是格外关键的。在与同学打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。从大事着眼，从小事抓起，培育同学集体主义观念。重视学习教育，组织同学进行学习，让同学在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学管理的同时，也留意对同学进行德、智、体诸方面教育指导。经常与科任老师联系，了解本班同学学习状况，然后有针对性的教育，使同学知道学好其他各门功课的重要性。二、人人公平，一视同仁，对同学抱有爱心。这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、
3、敏感，遇到困难简洁退缩年龄阶段。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关怀他们，理解他们，挂念他们。更要一视同仁，不能偏爱。三、培育优秀的班干部，完善班级管理。优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着格外重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不行草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里全部同学表现的机会，在这个过程中，我会细心观看每个同学的表现，为选拔干部做预备。分析同学的性格、特长、力量等状况，选择有组织协调力量、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到乐观的带头作用。四、细化规章，奖罚分明，成立嘉奖小组
4、。制定一套完善的班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。依据学校生的特点，更需要细化班级管理规章，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在同学的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。在这项工作中，我试着成立嘉奖小组，积分拿奖，同学受到老师的表扬，可得一个积分，得到肯定积分后则可领取相对应的奖品。五、让同学做班级真正的仆人。抓住好的典型来教育大家，这样可以调动全班同学的乐观性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级做实事，人人心中有同学、有集体，增加了班集体的分散力。我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。没有参与到
5、这些活动的同学也有挂念同桌，相互督促的责任。每个同学都能成为班级的小仆人，班级日常工作很简洁就走上了正轨。六、制造良好的学习氛围，提高同学的学习成果。德育与文化课两手抓，制造良好的学习氛围，培育同学的学习爱好，提高学习成果。设立学习团队，由各科成果优异者与薄弱者结对子，每天由好生支配学习任务，并挂念薄弱生完成。七、加强与家长的联系，共同管理。我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息准时与家长沟通。每学期，我都会开展一次全面家访，一次家长会，与家长共同争辩引导同学健康欢快成长的方法。通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项工作得以顺当开展。一年来，我们的班集体同
6、学整体思想素养有很大提高，学习，课堂纪律，学习成果较以前也有很大改观。我们班在运动会中成果突出。我们的集体在不断地进步，孩子们在一每天健壮成长。作为一个学校的班主任，每天能看到让孩子们欢快地学到学问，健康地成长，是我最大的幸福。我将尽自己最大的力量在各项活动中做得更好，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的学校生活。所谓兵来将挡，水来土掩，做好自己的本职工作，多看，多问，多学习，多观看！2022年带班育人方略一、带班理念:1.关怀疼惜同学，献出自己满腔的爱。每一位同学都有自己的制造强项，要允许有差异，急躁指导。每个同学都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉同学的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞
7、。要让同学成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀疼惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。从事班主任工作以来，我认真对待每一个同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。对于父母离异家庭的孩子，在我细致、急躁地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。2.树立“榜样”在日常生活中，班主任要时时留意观看，对于表现优秀的同学要准时表扬，鼓舞其他同学向他们学习。班主任还要摸清同学的思想状态况，要抓住时机有的放矢地做好动员，并准时把同学听后的激情引导到行动上来。指导更多的同学同“榜样”对比。从而找到自己的差距，明确努力的方向
8、。留意教给同学方法，培育同学良好的习惯，挂念他们从一点一滴做起。3.心理教育如今，很多同学的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个同学，让他们都有做人的需要和前进的动力。二、工作思路:第一阶段:和同学共同制定班规，让每位同学参与到制定班规活动当中来，使他们每个人增加自己是班级建设中的参与者的仆人翁意识。班规一旦制定，人人必需严格执行。其次阶段:定期培训班干部，班主任放权与班委会，班委成员各就其职，责任分明，协作管理。第三阶段:
9、开展各项活动，全面提升同学的整体素养。三、方法策略及实施步骤1.首先，班主任应留意自身品德的修养，其身正，不令而行；班主任应正人先正己，拥有言行全都的美德。教育同学要立德为先，弘扬正气，用真诚的情怀、博大的胸襟去影响同学，促进良好班风的形成。原苏联教育家加里宁曾说过:“老师的世界观、他的品德、他的话语，他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体同学”。所以，班主任要重视身教的重要性，凡是要求同学做到的，班主任自己先做到，处处给同学做表率。当班主任弯腰捡起地上的粉笔头或纸屑后，教室地面上就不会消灭粉笔头、纸屑，而你能看到的是自动弯腰捡拾杂物的同学，没人要求他那样做。2.用活动触动同学的心，使他们学
10、会感恩，懂得关爱。二月份:读好书爱的教育，写感受。三月份:种一棵小树，细心呵护。学雷锋，做好事。四月份:关爱世界，爱护地球。五月份:为母亲做一件小事。六月份:为父亲做一件小事。七月份:通过不同的方式歌颂祖国。四、教育成效及自我评价反思教育不能期盼立竿见影，教育是细水长流的滋润，是水滴石穿的等待，是每一个同学脸上的绚烂笑容对老师内心的溶化。经过不懈的努力，我所带班级在各方面都有了较大的进步，同学能严格按学校的纪律规定，在行为习惯和惯上有了明显的进步。让每个同学都获得良好的进展是我的愿望，把愿望变成现实，我需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获”，只要我认真去做，实实在在
11、做，确定会经营出一个优秀的班集体。2022年带班育人方略班主任始终以来都是学校工作的重要角色，是同学德育工作的中坚力气，对于同学的成长和进展起着关键性的作用。7年的班主任生活，每天面对着几十双渴求学问的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，作班主任并不是单纯的教好课那么简洁，还要解决他们的心理问题。学校生正处于情感上的不成熟时期，会有一部分同学性格多变，不好沟通。作为班主任我不得不思考：怎样才能当好的班主任？ 都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让同学和家长接受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对班主任工作的一点感悟。 一、以身作则，
12、身体力行 班主任经常和同学接触，无论支配任务还是对同学进行说服管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平常的工作态度。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”要想管理好班级、管理好同学，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让同学做，同学也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：我要求同学上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽搁了，也必需准时向同学解释缘由，否则当同学迟到时，作为班主任的我们怎么开口批判同学呢，同学一句简洁的“你上课是还总来晚呢”，这会让我们无地自容的，同时也失去
13、了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一时冲动什么话都说，要留意班主任的形象，假犹如学不再佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，假如想要求同学做什么，首先自己应当能够做到，这样才会得到同学的敬重，班级管理工作才会得心应手。 二、关爱同学，从点滴做起 有人说：教育没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。 既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的急躁、你的理解，与同学在学习生活中结为伴侣，营造和谐的学习氛围、生活氛围。乐观地挂念学习上生活上有困难的同学。同学最大的困难是学习，同学基础
14、学问差得多时就会失去学习动力。与同学的情感沟通是班主任与同学沟通的重要手段，通过与同学的沟通沟通使班主任更多的了解了同学，并尽可能的多赐予他们以生活学习上的挂念，以促进相互的理解，让同学在良好的师生氛围中猎取学问。从而达到“亲其师，信其道”的效果。 三、班级管理，共同参与 班主任管理班级最忌讳的是“一言堂”，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样同学只是变成你的命令的执行者。班主任在厉害也只是一个人的才智，群 众的力气才是强大的。比如说学习上：可以给每学科支配2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查同学作业完成状况，甚至可以让他们去讲一些简洁的题目。这样既分担了任课老师和班
15、主任的工作压力又赐予了同学熬炼的机会，也使学习较差的同学获得了更多的学习机会。比如说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避开了相互依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却支配了3名，而且分工明确，有负责班费管理的、有负责卫生管理的、有负责舍务管理的，这样就不会由于一名生活委员由于任务量太大而耽搁学习，又可以在需要时体现一个生活委员团队的力气。再比如说在劳动任务安排上：我把劳动任务细化，每个人的任务都具体明确，使他们不至于相互依靠。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名同学、每一名班级干部的作用。对每一名同学班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的
16、方法和态度上给以指导挂念，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务。 四、按需排座，力求公正 座位是个很敏感的问题，同学们总是提出各种理由各种借口期望班主任给自己支配个抱负的座位。每个人都有自己的“小圈子”，座位排起来可谓“众口难调”，为了打破这种局面，也是为了公正，我实行按身高，按视力排座，并且在两到三排之内前后可以滚动调换，这样避开了同学总在一个地方。同时也向同学表明，为了有利于班级的管理老师也 会对座位进行微调，这样既便利了工作管理，也为对问题同学的特殊调整留有余地。 五、主题活动，激发热忱 主题活动课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对同学进行管理、引导和教育的法宝，它能够培育和呈现同学自我管理力量，培育和增加同学仆人翁意识，也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。做为班主任，我依据学校工作要求，结合本班同学的实际状况，运用班集体对同学进行教育
