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1、棉花姑娘名师教案1教学目标:1.有主动识字的愿望,认识“棉、娘”等13个生字和“大字头”1个偏旁;会写“病、医”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。3.通过比较,初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果,并进行拓展说话。4.了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重难点:1.读出文中祈使句请求的语气,读好对话。2.积累偏正结构的短语。3.了解课文中提到的科学常识。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、图片导入1.出示棉花图片,说一说你看到的棉花是什么样的?(一朵棉花,一朵朵棉花)2.今天我们就来学习棉花姑娘,板书课题,学习“棉、娘”。(棉衣、棉
2、被、棉鞋)(新娘、娘子)二、初读课文,学习生字(一)范读课文。1.出示听读要求。(1)听清字音,圈画出课文中的生字。(2)标上自然段序号。2.教师范读,学生认真听,完成范读任务。(二)自读课文,感知内容。1.出示自读任务。(1)棉花姑娘怎么啦?(2)棉花姑娘请谁来帮忙了?(3)最后谁治好了棉花姑娘的病呢?2.学生带着自读任务阅读课文。3.根据提示,完成填空。棉花姑娘( ),她请求( )、( )和( )给自己治病,可是他们都没有帮上忙,最后( )治好了她的病。(三)学习生字。1.出示带拼音生字,自己拼读,同桌拼读,齐读。2.去拼音认读,交流识字方法。(1)出示“燕”的变化过程,学习“燕”。(2)
3、出示“干”的两个读音,学生根据句意选择正确读音,强调“干”在“树干”中的读音。我把教室打扫得干干净净。我只会捉树干里的害虫。(3)区分“颗”和“棵”,根据句意选择正确字。秋天,一( )( )苹果树上挂满了红红的苹果。夏夜,天空中繁星点点,一( )( )星星在向我眨眼睛。三、学习第一段1.出示课文内容,学生自己读。2.认识蚜虫。(1)图片认识蚜虫。(2)朗读“可恶的蚜虫”,感受蚜虫的可恶。3.学习“她多么盼望有医生来给她治病啊!”(1)棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫,可恶的蚜虫吸食了叶子的汁液。她的叶子变黄了,她越来越虚弱。此时,她多么盼望有医生来给她治病啊!(2)指名读、小组读,齐读。4.出示第一
4、段,学生自己练读,指名朗读,齐读。四、识记生字,指导书写1.出示生字,引导学生用学过的方法自主识记。2.指导书写。(1)课件出示“病、医、别、干”(2)观察字的结构,说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。五、巩固练习打开“基础训练棉花姑娘”,一起来闯关吧!第二课时一、复习生字,导入新课1.课件出示词语。治病 燕子 别人 树干 一颗 吐出 七星瓢虫(1)指名开火车领读词语。(2)齐读。2.回顾:棉花姑娘生病了,都请谁帮忙了?他们治好棉花姑娘的病了吗?最后谁治好了棉花姑娘?3.导入:今天让我们再次
5、走进棉花姑娘。板书课题,学生书空。二、学习第2-4段(一)学习第二段。1.出示小燕子,引出“燕子飞来了”。2.出示棉花姑娘的话,指名读、同桌读、齐读。3.出示燕子的话,指名读,齐读。(1)学习“对不起”“请”,感悟燕子礼貌。(2)指读“只会”“空中飞”,(板书:燕子 空中飞)感悟燕子心有余而力不足。(3)分角色朗读。(二)学习第三段。1.出示啄木鸟,引出“啄木鸟飞来了”。2.出示棉花姑娘的话,指名读、同桌读、齐读。3.出示啄木鸟的话,指名读,齐读。(1)学习“对不起”“请”,感悟啄木鸟的礼貌。(2)指读“只会”“空中飞”,(板书:啄木鸟 树干)感悟啄木鸟心有余而力不足。(3)分角色朗读。(三)
6、学习第四段。1.出示青蛙,引出“青蛙跳来了”。2.出示棉花姑娘的话,指名读、同桌读、齐读。3.出示青蛙的话,指名读,齐读。(1)学习“对不起”“请”,感悟青蛙的礼貌。(2)指读“只会”“空中飞”,(板书:青蛙 田里)感悟青蛙心有余而力不足。(3)分角色朗读。三、学习第5段1.出示“忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。”指名读。2.学习“然”。(忽然、然后、果然)3.出示“惊奇”,学习“奇”,识记偏旁“大字头”。4.出示七星瓢虫的话,练读、指名读,齐读。5.链接资料袋。我叫七星瓢虫,是害虫的天敌,我的小伙伴一天可以吃掉一百三十多只蚜虫,被人们称为“活农药”。四、学习第6段1.出示第
7、6段,指名读。2.出示图片,你想用本段中的哪句话来说?预设:不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。3.出示“碧绿碧绿的叶子”,学习“碧”。(碧绿、碧空、碧玉)4.指名读“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”。5.对比读,感受叠词的表达效果。6.指导朗读。7.我会说。积累偏正短语。五、识记生字,指导书写。1.出示生字,引导学生用学过的方法自主识记。2.指导书写。(1)课件出示“奇、七、星”(2)观察字的结构,说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。六、拓展延伸。1.小朋友,你还知道哪些益虫、益鸟呢?2.汇报交流。七、巩固练习打开“阅读训练棉花姑娘”,一起来闯关吧!八、布置作业阅读七星瓢虫和蝴蝶和不讲礼貌的孔雀。 5 / 5