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1、棉花姑娘名师教案1教学目标：1.有主动识字的愿望，认识“棉、娘”等13个生字和“大字头”1个偏旁；会写“病、医”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4.了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重难点：1.读出文中祈使句请求的语气，读好对话。2.积累偏正结构的短语。3.了解课文中提到的科学常识。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、图片导入1.出示棉花图片，说一说你看到的棉花是什么样的？（一朵棉花，一朵朵棉花）2.今天我们就来学习棉花姑娘，板书课题，学习“棉、娘”。（棉衣、棉
2、被、棉鞋）（新娘、娘子）二、初读课文，学习生字（一）范读课文。1.出示听读要求。（1）听清字音，圈画出课文中的生字。（2）标上自然段序号。2.教师范读，学生认真听，完成范读任务。（二）自读课文，感知内容。1.出示自读任务。（1）棉花姑娘怎么啦？（2）棉花姑娘请谁来帮忙了？（3）最后谁治好了棉花姑娘的病呢？2.学生带着自读任务阅读课文。3.根据提示，完成填空。棉花姑娘（ ），她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。（三）学习生字。1.出示带拼音生字，自己拼读，同桌拼读，齐读。2.去拼音认读，交流识字方法。（1）出示“燕”的变化过程，学习“燕”。（2）
3、出示“干”的两个读音，学生根据句意选择正确读音，强调“干”在“树干”中的读音。我把教室打扫得干干净净。我只会捉树干里的害虫。（3）区分“颗”和“棵”，根据句意选择正确字。秋天，一（ ）（ ）苹果树上挂满了红红的苹果。夏夜，天空中繁星点点，一（ ）（ ）星星在向我眨眼睛。三、学习第一段1.出示课文内容，学生自己读。2.认识蚜虫。（1）图片认识蚜虫。（2）朗读“可恶的蚜虫”，感受蚜虫的可恶。3.学习“她多么盼望有医生来给她治病啊！”（1）棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫，可恶的蚜虫吸食了叶子的汁液。她的叶子变黄了，她越来越虚弱。此时，她多么盼望有医生来给她治病啊！（2）指名读、小组读，齐读。4.出示第一
4、段，学生自己练读，指名朗读，齐读。四、识记生字，指导书写1.出示生字，引导学生用学过的方法自主识记。2.指导书写。（1）课件出示“病、医、别、干”（2）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。五、巩固练习打开“基础训练棉花姑娘”，一起来闯关吧！第二课时一、复习生字，导入新课1.课件出示词语。治病 燕子 别人 树干 一颗 吐出 七星瓢虫（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。2.回顾：棉花姑娘生病了，都请谁帮忙了？他们治好棉花姑娘的病了吗？最后谁治好了棉花姑娘？3.导入：今天让我们再次
5、走进棉花姑娘。板书课题，学生书空。二、学习第2-4段（一）学习第二段。1.出示小燕子，引出“燕子飞来了”。2.出示棉花姑娘的话，指名读、同桌读、齐读。3.出示燕子的话，指名读，齐读。（1）学习“对不起”“请”，感悟燕子礼貌。（2）指读“只会”“空中飞”，（板书：燕子 空中飞）感悟燕子心有余而力不足。（3）分角色朗读。（二）学习第三段。1.出示啄木鸟，引出“啄木鸟飞来了”。2.出示棉花姑娘的话，指名读、同桌读、齐读。3.出示啄木鸟的话，指名读，齐读。（1）学习“对不起”“请”，感悟啄木鸟的礼貌。（2）指读“只会”“空中飞”，（板书：啄木鸟 树干）感悟啄木鸟心有余而力不足。（3）分角色朗读。（三）
6、学习第四段。1.出示青蛙，引出“青蛙跳来了”。2.出示棉花姑娘的话，指名读、同桌读、齐读。3.出示青蛙的话，指名读，齐读。（1）学习“对不起”“请”，感悟青蛙的礼貌。（2）指读“只会”“空中飞”，（板书：青蛙 田里）感悟青蛙心有余而力不足。（3）分角色朗读。三、学习第5段1.出示“忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。”指名读。2.学习“然”。（忽然、然后、果然）3.出示“惊奇”，学习“奇”，识记偏旁“大字头”。4.出示七星瓢虫的话，练读、指名读，齐读。5.链接资料袋。我叫七星瓢虫，是害虫的天敌，我的小伙伴一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”。四、学习第6段1.出示第
7、6段，指名读。2.出示图片，你想用本段中的哪句话来说？预设：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。3.出示“碧绿碧绿的叶子”，学习“碧”。（碧绿、碧空、碧玉）4.指名读“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”。5.对比读，感受叠词的表达效果。6.指导朗读。7.我会说。积累偏正短语。五、识记生字，指导书写。1.出示生字，引导学生用学过的方法自主识记。2.指导书写。（1）课件出示“奇、七、星”（2）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。六、拓展延伸。1.小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？2.汇报交流。七、巩固练习打开“阅读训练棉花姑娘”，一起来闯关吧！八、布置作业阅读七星瓢虫和蝴蝶和不讲礼貌的孔雀。 5 / 5
