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1、2022年小学数学五年级用字母表示数说课稿好一、说教材用字母表示数是人教版小学数学五年级上册第四单元第一课时的教学内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。根据学生的学习实际，我确定本节课的教学目标如下：知识与能力：使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。过程与方法：使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。情感、态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣
2、。教学重点：会用字母表示数。教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。二、说教学方法 ：根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了情景教学、故事激趣法和讲练结合的教学方法。 三、学生学法 动脑想，动口说，动手写；自主探究，合作学习四、说教学流程：现代教育心理学认为： 小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡。 因此本课的教学构想是：首先创造“扑克牌”的情境，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生不知不觉中感悟到字母就在生活中，就在我们的身边。再通过学生自主思考、合作探究交流，从中体会用字母表示数具有简明易记和便于应用的优势。最后帮助学生掌握一个数的平方与乘号省略
3、的简写法。具体流程如下： 环节一： 上课之初我创设“玩扑克牌”的游戏，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生不知不觉中感悟到字母就在生活中，就在我们的身边。继而导入本课。环节二：提出问题，感悟新知首先以研究老师的年龄为导入点，比较、发现并交流老师与学生年龄中蕴含的规律，再通过列表计算的方式共同探究用字母表示老师与同学的年龄及关系。让学生体会到这其中蕴含的规律及寻求一种简明的表示方法的必要性。（将书本中的猜母子年龄的情境改为猜老师年龄的情境，与开头的自我介绍相互呼应，更贴近学生的生活实际。这样加工教材，使教学素材更能引起学生兴趣，让学生在熟悉的生活素材中理解抽象的含有字母的式子。用
4、一个式子表示任何一年老师的年龄，力求呈现多样化得表达方式，然后通过比较体验到含有字母的式子表示数量简明，清楚方便的优势。接着通过计算老师的实际年龄，学习“代入法”）通过追问：如果用字母a表示老师的年龄，那么学生的年龄又怎样表示呢？进一步增强学生运用含有字母的式子来表示数量关系的灵活性。再从一个问题“当同学1000岁时，老师多少岁？”引出认知冲突，很自然地让学生知道了这个a表示的是一定范围的数。探究以算术为基础，学生感觉比较亲切，也降低了理解的难度。通过观察比较，探寻规律、谈论交流等活动，让学生初步体会用字母表示数的方法。整个教学过程实质上从个别到一般的抽象化过程。由上面的游戏中学生初步感知了用
5、字母能表示数，接着出示神奇的魔盒游戏，让学生反复感悟字母表示数的不同取值范围， 促进学生对字母表示不确定的数的理解，明白用字母不仅能表示一个数、一些数，还可以表示任何数。让学生在现实情境中学会用字母和含有字母的式子表示数量和数量关系。环节三：通过关于乘号的一个小故事，引出用字母表示数省略乘号的简便写法，同时一一对应的举例，让学生理解并掌握字母表示数省略乘号的简便写法，然后回过头来用简便写法改写运算定律，从而突破了难点。 环节四： 在这个环节中我注重练习设计的趣味性与层次性。设计了填空、改写、判断、连线等题，激起学生更深层次的思考， 达到巩固深化的目的。五、归纳总结。1、今天这节课你有什么收获？
6、2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，图形的计算公式，运算律等等3、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：，代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。意图：课的结束部分，我设计让学生谈自己的学习感受，并把伟人科学家爱因斯坦的名言“A=X+Y+Z”作为礼物送给孩子们，达到情感的升华。我的说课完毕，不足之处敬请各位领导和老师批评指正。附送：一、填空：1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（）本。2、学校有学生人，其中男生人，女生有（）人。3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产（）个。4、食堂买来大米400千克，每天吃千克，吃了几天后还
7、剩千克，已吃了（）天。5、姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。6、甲数是，比乙数少，甲乙两数之和是（），两数之差是（）二、根据运算定律填空。2、2.50.4（）3、（）C4、（）三、省略乘号写出下面各式。12x75x27x52四、判断。（对的打“”，错的打“”。）1、55x（）2、xxx2（）3、33（）4、22（）5、235（）6、235（）7、55（）8、78（）二、说一说下面每个式子所表示的意义。（1）、一天中午的气温是32，下午比中午的气温降低了x。32x表示：（2）、五（2）班有40人订阅少年文艺杂志，每本单价元。40表示：（3）、一个足球单价元，一个篮球元。64表示
8、：（4）、张师傅每小时加工x个零件，朱师傅每小时加工15个零件x15表示：5x表示：（x15）3表示：三、先写出图形的计算面积的公式，再把数字代入公式进行计算。（1）、一个平行四边形底是12分米，高是8分米，求面积？（2）、一个三角形底是4.8厘米，高是底的2倍，求面积？（3）、一个梯形上底是15厘米，下底是9厘米，高8厘米，求m2n2面积？一、填空。（1）小花今年12岁，比小兰大岁，小兰今年（）岁。（2）、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（）元。（3）、一本故事书有页，小明每天看x页，看了天，看了（）页，还剩（）页没看。（4）、王阿姨买了千克香蕉和千克苹果，香蕉每千克4
9、.8元，苹果每千克5.4元，一共花了（）元。二、求下列各式的值。（1）、已知1.82.5求42的值（2）、已知x0.5，1.3求34x的值（3）、已知0.6。0.4，求22的值二、判断题。（对的画“”，错误的画“”）1、22（）2、x7是方程。（）4、x2750的解是23。 （）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（1）甲、乙两数之差100是，甲数是a，表示乙数的式子是（）。A100aBa100C无法确定（2）下列式子是方程的是（）。A 9xb B 3a2b0C 2x5D 3a6（4）下列含有字母的式子中书写正确的是( ).x5写作5xxy写作xyab写作ab（5）三角形面积为S，高为h
10、，三角形底是（）。A shB s2hC s2hD sh23、解简易方程（二）三、解下列方程。5X2848 6X1230 453X243X4648 1.80.30.2 X2 1.20.95X0.8四、列方程求解。1、20减X的2倍，差是7，求X。2、82除X的2倍，商是0.2，求X。三、解下列方程.19x8x55 2(7x4x) 18 6x8x1.435x0.1x506.1 7.2x3.6x90.4 205x3X四、列方程并解答出来.一个数的3.7倍加上这个数的1.3倍,和是120,求这个数?一个数的8倍比它的5倍多24,求这个数?x的6倍加上2.5与4的积,和是25,求x?1、铅笔每枝a元,买
11、了m枝,付出b元,应找回( )元.2、服装计划做x套衣服,已经做了5天,每天做y套,还剩( )套.3、小东每小时走8千米,小明每小时走7千米,他们走t小时后,小东比小明我走( )千米.5、两种水果的价钱都是a元,小芳的妈妈分别买了2千克和3千克,一共花了( )元.三、解方程(要写出检验过程)8.5x6.5x225 1009x12x37四、列方程并解答出来.某数的5倍加上3等于它的8倍减去9,求这个数?一个数的6倍减去15,正好等于这个数的4倍加5,这个数是多少?列方程解答应用题(一)三、找出数量间的等量关系,再列方程.1、小明买了8个作业本,每本x元,付给营业员5元,找回2.6元.等量关系式:
12、_列方程式:_2、一条1000米的公路,平均每天修x米,修了8天,还剩440米.等量关系式:_列方程式:_四、列方程解应用题.1妈妈买了3千克葡萄,付出20元,找回5元,每千克葡萄多少元?2 一堆煤重20吨,一辆货车运了4次,还剩一半没有运,这辆货车平均每次运多少吨?3学校买来10盒乒乓球,付出60元,找回5元,每盒乒乓球多少元?4一个梯形面积是126平方米,上底是13米,下底是17米,这个梯形的高是多少米?5 一个图书馆有儿童读物2.5万册，其它读物是儿童读物的倍少0.2万册，其它读物有多少册？6 一张桌子125元，是一张凳子的倍还多15元，一张方凳多少元？7、小芳买了本笔记本和枝圆珠笔，共用去7.5元，每枝圆珠笔0.5元，每本笔记本多少元？8、甲乙两地相距300千米，一辆汽车由甲地开出小时后，距离乙地还有74.5千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？9两城相距480千米，甲乙两辆汽车同时从两城相对开出，小时后两车相遇，已知甲车每小时行85千米，乙车每小时行多少千米？10甲乙两车同时从相距528千米的两地相向而行，小时相遇，甲车每小时比乙车快千米，求甲乙每小时各行多少千米？11 新岭要修一
