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1、地理教师培训心得体会范文（精选3篇）地理教师培训心得体会范文（精选3篇）从某件事情上得到收获以后往往会写一篇心得体会如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是wtt为大家收集的地理教师培训心得体会范文（精选3篇）仅供参考大家一起来看看吧。地理教师培训心得体会1我有幸参加这次地理教师远程培训在这段时间通过网络培训平台学习网络课程参与在线交流研讨开阔了视野更新了观念这是适应教育发展形势的新要求是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为广大教师雪中送炭我受益匪浅。我会不断提高学识层次优化知识和结构能力增长新知识探索教育教学方法和技巧。下面谈谈自己的一些体会：
2、首先一名合格的地理教师应当要热爱地理学科深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要热爱自己的学生要对学生有爱心、耐心、信心这样才会想方设法地探索各种教法、学法设计更合理的教学流程让学生乐学、善学。达到教学的目的。才会将学习到的新理念新思路新教育观念尽量应用到课堂教学中让自己的地理课堂充满活力、充满实效。其次一名合格的地理教师应当不断更新自己新课标与旧教材相比无论是从教材内容还是教学方法变化比较大。要根据不同的教学内容和不同的学生探索不同的教法和学法。活到老学到老否则就会落伍了。只有学习在理论上才会有所提高；知识上才会有所丰收教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新认识了自己反思过去自己
3、的初中地理教学有许多缺点。如：教学方式方法古板僵化媒体教学等现代化教学手段应用较少；课堂上师生互动较少学生的动手动脑练习较少学生参与教学活动的热情不高；对学困生的关心辅导较少今后我会不断地学习更新教育理念、补充学科知识掌握新的教学方法熟悉使用新的教学手段；学以致用与时俱进把学到的知识方法运用到课堂实践中并做到多学多思多改不断提高自己教育教学水平。争取做一名合格的人民好教师。第三培训让我明白要将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”是教学的重要出发点改变了以往片面注重结果关心结论的做法对学生在探索、体验的学习过程对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。1、在业
4、务方面：要树立优良学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学新规律。钻研教材写好每一个教案上好每一堂课多听同组同事的课多学习别人的优点和长处。另外为业余时间多学习信息技术适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中注意学习其他老师的先进经验让学生在朗读中感悟提高阅读能力。3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动提高自己的教研能力。积极对教育教学有帮助的刊物更新专业知识提高学历层次进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法手段学习其中先进的教育教学经验不断提高自己的教育教学水平。4、勤于动笔
5、善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中不断反思自己的教育教学行为对于好的做法积累经验对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。5、研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增强爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、光荣感促进教师依法执教互相尊重平等民主地对待学生和家长廉洁自律为人师表团结协作不断学习勇于创新是加强师德修养的主要任务也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做
6、好工作以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华一份秋实在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水然而我收获的却是那一份份充实那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火将自己最珍贵的爱奉献给孩子们相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师在这次远程研修中我们共同探讨共同学习共同交流和分享对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言取长补短共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅对新课程模块教学的理解和把握还不够对实施新课程的能力还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累经验需要不断地总结能
7、力需要不断地锻炼。有付出必定有收获。在远程研修过程中我们始终坚守战地写作业发评论参加在线研讨忙得不亦乐乎。我们始终保持高涨的研修热情和不懈地追求知识的精神。这次远程研修直面新课程直击初中地理新课程改革中的问题与困惑切合教学实际给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读让我们深受启发、大开眼界引起我们深层次的反思。这次基于网络的研修打破了传统的研修模式打破了时空的限制新颖神奇为我们提供了一个全新、高效的网络研修平台同时也给我们提供了无限广阔的交流空间。在这个平台上我们百家争鸣、百花齐发倾情表达互助共勉共同探讨课改的真谛。此外课程项目组、课程团队、指导教师和班主任时刻关注
8、我们的学习动态并进行适时引导不断地给予精神鼓励使我们倍感温馨。通过这次远程培训我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破。这次远程培训为我们开辟了一片新天地为我们的发展营造了一个全新的环境改变了我们原先的传统研修模式给我们的生活、学习、工作和发展带来了深远的影响。短暂的远程研修结束了但我们的使命还没有完成我们还有很长的路要走。路漫漫其修远兮吾将上下而求索！地理教师培训心得体会27月16日一一18日三门峡市一高地理组共12位教师赴海池二高参加暑期地理业务培训。三天时间里大家认真聆听了5场精彩的讲座做讲座的专家们有来自一线的优秀教师也有地理教研员从不同的角度和思路为我们呈现了他们的教学智慧和深
9、刻感悟让我们收获颇丰。来自三门峡市外国语高中的方丽丽老师和实验高中的裴戈老师主要围绕核心素养专题为我们具体阐述了地理核心素养的内涵和养成。两位老师结合多年的教学实践和不同的教学环境从教师和学生两个方面详细分析、分享交流让我们学习到了真正的干货。在教师方面不但要有强烈的职业危机感更应该加强自身的能力提高才能和学生一起成长。教师也要有非常好的行为习惯要有积极的工作动力认真踏实的工作态度一定要督促和鼓励自己不断的学习。学习的途径主要有增加阅读和参加培训除专业书籍外还要学习其他学科的相关知识及教育学和心理学；积极参加各种名家名师培训活动和观看网络视频让自己的知识面不断地的拓展知识量不断的补充和更新努力
10、做一个强大而富有的优秀地理人。同时建议老师们一定要关注生活生活即工作。在日常生活、夕卜出旅行、收看新闻视频时要有地理脑、地理眼、地理思维让这些最普通平常的生活和事物去激发学生的学习兴趣和地理思维从而达到学习地理的.真正目的。在学生方面要先注意培养学生的地理四大能力：获取和解读地理信息能力调动和运用地理知识能力描述和阐释地理事物能力论证和探究地理问题能力。这四大能力的培养至关重要教师要下苦功夫从课堂到课外从课本到实践都要牵动学生积极思考、主动探究在层层设计的“问题式”学习过程中逐步提高。其次是培养学生的地理素养让学生逐步形成人地协调观、综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力。来自卢氏一高的尚元
11、丰老师为我们带来的讲座是我成长我快乐尚老师和蔼可亲、风趣幽默为我们细细诉说着自己30年的快乐成长经历令大家感动、感叹和敬佩！尚老师和大家分享的最精髓的几点经验是：爱护学生是最最最核心的素养；吃透教材是教师必备的能力；练好基本功是教师的基本素质；常态课要与公开课一样精心准备；多媒体技术要科学使用；仪表、艺术和方法要三人同行；活到老学到老要有不懈追求的目标。我们不但从尚老帅身上学习到了丰富的教学的经验和方法更学到了他刻苦努力的匠人精神只要肯奋斗就一定能不断进步提升！最后教研室的张晓伟老师为我们呈现压轴大戏新时代地理教学对教师的要求从地理教师的优越性出发让大家一点点的感知自己作为地理教师的任务重大。
12、国家教育方针调整、高考制度变化、教材变更、课程标准修订我们的教育教学思路、方法也要不断更新和变化最终才能培养出符合这个时代和生活的有情感、有智商、有思想、有魄力的有志青年人！本次暑假培训给我们提供了很多高效和实用的方法和建议我们将在以下几个方面努力提高：1. 课堂上实现教与学的充分互动。我们教师认真研究教材结台相关学科知识和生活实践根据学习目标设置合理的学习环节和进程。发挥学习小组的合作探究优越性积极利用导学案让学生进行充分的讨论、质疑调动自身已有学习经验和生活经验积极思考通过对学习过程中知识的问题、能力的问题等的发现与解决以保持较高的学习成效。教师只进行必要的讲解引发学生积极思维进而使学生将
13、认知活动融入个人的认知建构之中。2. 教学中充分设计“问题化学习”。以真实的问题形成问题链、问题矩阵让学生在学习中在对问题的追寻中慢慢形成一个知识结构从低结构到高结构从本学科的结构到跨学科的结构从知识到真实的世界。在问题化学习的过程中以认知建构的方式去重组问题、重组内容让学生在问题与问题的联系中在综合地带和边缘地带进行知识的碰撞进行知识与知识之间的联系。这就是问题化学习方式极具价值之处。我们在平时的备课过程中要准确把握整章节的内容逐步分解成细碎知识点针对知识点设计一个个小问题让学生在问题中不断获得新知提高能力。同时自然地理中有很多的地理小试验如地转偏向力实验、热力环流实验、河流地貌形成、地质构
14、造模拟实验等我们可以让学生自己动手进行操作总结得与失更能锻炼学生们的各项能力。3. 加强对地理教师能力培养的多种途径。目前我校地理教师获取新知识的途径主要是自己购买书籍和网络片段性知识的查找和学习缺乏系统连贯的知识扩充和更新平台。同时一线教师最关注的地理案例教学课例、地理实验课操作观摩、生活地理探究等这些培训和学习机会较少老师们感觉有些迷茫劲儿没地方使。希望有更多的机会让地理教师走出课堂在课外真正感受、反思总结学到更多、用到实处。4. 争取实现学生评价方式的多样化。对核心素养发展水平的评价绝不可仅仅依靠测试学生对知识与技能的掌握程度来体现应以多种评价方法来实现。因此我们要学会选用更加丰富多样的
15、学习成果呈现形式来进行评价。比如课堂问题讨论表现、撰写评论、调查报告、口头讲演、地理实验操作、生活知识拓展等方式让学生不但在课堂上学习积极热情更要注意观察生活与实践把思路的大门打开让地理的学习空间不断扩大才能让学生更爱地理课更爱地球村！地理教师培训心得体会3在沈阳参加了几期省高中地理教师的培训我受益非浅特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平进一步增强了自己在教学实践中战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：一、学习方式更新一一要注重学生探究轻教师讲授。地理不是任意创造出来的它是从已有的地理对象出发根据科学、生
16、活、生产实践的需要经人类自身的地理活动而形成的。虽然学生要学习的地理都是前人已经建造好的但对学生来说仍是全新的、未知的需要每个人再现类似的创造过程即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。在学习方式上还要注重“自主探究”的技巧。“自主探究”既要探知识发生、发展深化的过程又要探在认知过程中的思维过程。对一个知识点要多问“为什么”、“下一步还有什么”、“由此可想（联系）到什么”等；对一个实例要多思考“有什么特色”、“存在什么问题”、“如何提高和发展”等；对一个疑问要多咨询“你是怎么想的”、“为什么这样分析”等等。在自探过程中学生通过讨论互相启发打开思路；通过实验、观察反复推敲知识形成的过程使学生的认识结构与教材知识结构接轨；通过归纳学生经历了知识的发生发展过程知识内在的发展规律与思维活动自然地形成了统一。学生在主动积极地建构地理
