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1、2022年五年级语文上学期全册教材分析教材分析: 本册教材秉承了培养学生学习语文的兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的特点,使之更贴近新课程标准的要求,加强了语文的实践活动,有效地培养听、说、读、写能力,培养创新精神和实践能力。本册教材对课文的编排,注意训练的整合和训练的循序渐进,将课文分为10组,每组一般有2-3篇课文,进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系,为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。书中只有“生字表”,这些字既要会认又要会写;“语文天地”不再安排“日积月累”,改为每课后有一个“日积月累”;以前的自读课文转化为了拓展课文,要求学生快速阅读、浏览和精读相结合、学习表达的方
2、法、跳跃式阅读。本册教材承前启后,整合提升,力求学生发散思维的进一步培养。本册教材对如何写提纲笔记做了指导。第二单元指导写简单的提纲笔记只到段不到层。三单元至第五单元应加强写简单提纲笔记的,为过渡到写较复杂的提纲做准备。习作重点还在于体会写作乐趣和练笔。本册写作方面的教学要点是: 练习给习作写评语。 详略分明。这一点暂时搁置。把写评语的过程看作学习写作的手段,学生应当成为写评语的主体,在写评语的过程中,练习辨别正误、是非、美丑,学习写作知识,提升审美水平,增强表达能力,同时也促进彼此间的交流。前八册对综合性活动的评价强调“重在参与”,从第九册开始,综合性学习应评价水平,记录进学期总成绩中。评价
3、方式应以小组为主,以等级制呈现。组织好本册的三个综合性学习活动:“变化”“水”“家园的呼唤”,作为保底的学习内容,不能做小,但要求可以不必太高。教学目标: 一、识字与写字:有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。有条件的学生初步尝试常用书法的连笔写法。 二、阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。(务必带字典或词典进课堂,教师可以推荐)联系上下文和自己的积累
4、,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。学习写比较详细的提纲笔记或者画情节曲线。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。(学习判断性阅读和比较式阅读。)阅读说明性文章,能抓住要点,了解列数字、作比较的方法以及举实例、打比方的方法。阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读古文,通过朗读和与现代文比较,理解大意,体会重点词
5、语的意思。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。学习手指帮助快速阅读、跳跃式阅读。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 三、习作:懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。做到字斟句酌,学习使用不同风格的语言、详略得当。学写读书笔
6、记(心得笔记)和常见应用文。能根据表达需要,使用常用的标点符号。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。学习写评语,会用写评语的方法。降低习作中的错别字率。课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 四、口语实际:与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。会写发言提纲。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 五、综合性学习
7、:为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。制定小组活动计划,明确分工和职责。对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学习使用目录和网上查找输入关键词的方法查找资料。 六、自我评价:学习作单元小结,养成习惯,学会方法。 时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结,提高单元小结的质量。教学重点: 培养学生独立识字、多种方法识字的能力,会运用,认真写字、及时检查作业中的错别
8、字。学生运用默读和略读、快速阅读的方法理解感悟文章内容,能够自己提出比较有质量(把握课文主要内容、与作者写作意图相符)的问题,并基本上能自行解答提出的问题。学生学习写阅读提纲和心得笔记,在写摘录笔记和批注笔记的基础上,引导学生学会写心得笔记。培养学生留心周围事物,乐于书面表达,体会习作的乐趣。习作要做到真实、有中心、有层次,内容具体、语言生动,继续在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。运用已学会修改习作的方法修改自己的文章,并学会给习作写评语。体会写作乐趣,养成修改的习惯。综合性学习的重点是制定小组活动计划,组织好三个综合性学习。个人评价的重点是为单元做个人小结。教学难点:
9、 生字新词的运用是学习的难点之一,还是以书面语为主,应该通过自主学习实现,把语文实践(阅读中理解,运用中理解)作为手段。学会阅读方法,养成良好的阅读习惯,跳跃式阅读和线性阅读、浏览和精读的配合,掌握古文的学习方法。练习给习作写评语,习作要详略分明,综合性学习的评价,对小结的评价等都是难点。课时分配: 第一组12课时 第二组12课时 第三组7-8课时 第四组10-12课时 第五组9-10课时第六组10-12课时 第七组12课时 第八组10-12课时 第九组10-12课时 第十组10-12课时附送:2022年五年级语文上学期句子专项 新人教版一、按要求写句子。1.把反问句改为陈述句。(1)就像在屋
10、檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧? 。(2)这清白的梅花,是玷污得的吗? (3)鲸难道不是比象更大的动物吗? (4)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝? (5)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗? 2.缩句。(1)她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。 (2)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 (3)微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。 (4)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 (5)清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。 3.运用加点字仿写句子。(1)我不能心安理得地接受这个赞誉因为我借用了别人的词语。 (2)作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。 (3)我偶尔摆弄,老人也不甚在意。 (4)我无论对什么花,都不懂得欣赏。 (5)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 二、修改病句1.因为一本好书就像一个朋友,但是我们要好好爱护。 2.通过听爷爷的教诲,使我更加懂得梅花的秉性。 。3.在新型玻璃的研制中,人们一定可能会创造出更多的奇迹。