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1、 小班奥尔夫课教案20篇第1篇教案 作为一名无私奉献的教师，有必要进展细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是细心整理的奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞，欢送阅读与保藏。 目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培育幼儿反响灵敏及留意力集中。 预备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而快速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？ 2、哟，风又大了，我们该
2、怎么飞呢？ 3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真美丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点可怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。 提问： a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很敏捷，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的.速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了
3、。（幼儿练习用手拍节奏） 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？ 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习） 三、嬉戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（嬉戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？ 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？ 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（嬉戏其次
4、次） 四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一） a、一片大树叶表示什么？ b、一片小树叶表示什么？ c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？ 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看 b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。 c、参与竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！ d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。 e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格
5、子开头，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树叶，你们六人一组，商议一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商议用什么动作来表示出不同的节奏。） 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！ a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳） b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳） c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳） 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，究竟谁去参与竞赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参与竞赛。第一段用什么动作表
6、示？其次段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈竞赛立刻就要开头了，小落叶们预备好了吗？我们动身吧！（听音乐出活动室） 第2篇教案 活动目标： 1、观赏歌曲,能熟识着随音乐自如欢乐的表演。 2、初步能够依据歌词创编动作。 3、初步学习利用空间，避开与同伴相撞。 活动预备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只 活动过程： 1.情景导入 由一位教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。”“小朋友听，是什么声音?”“快开门呀，我要出来。” “咚咚咚，快开门呀，我要出来。”教师出示蛋壳说：“噢，原来是谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面，原来
7、是一只小鸡。” 2.观赏歌曲 教师边翻开蛋壳边唱歌，提问：“小朋友看，是谁出来了?什么样的小鸡?小朋友来摸摸，有什么感觉?” 3.重复观赏 请小朋友用手做蛋壳状。“小朋友，现在你们的手里，也有一个蛋壳，咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。” 4.初步能够依据歌词创编动作 5.听音乐进展嬉戏。 6.为歌曲起名字。 延长活动： 说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。 第3篇教案 活动目标： 1、初步感受不同的声音，尝试用肢体动作来进展表现。 2、在愉悦的情趣中，自由舞动，体验音乐活动的欢乐。 材料预备： 各种小乐器若干，录音机，碟片 活动流程： 二)嬉戏：拉个大圆圈(听信号的训练) 在嬉戏中，跟随教
8、师的歌声能初步留意同伴的速度，掌握自己的动作。 二)热身活动： 播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏进展舞动(教师做一些好玩又便于幼儿仿照的动作)，鼓舞幼儿大胆，自信，情愿表现。(教师用语言来引导) 三)嬉戏：找声音 魔法变变变，变出小乐器。 人手一种乐器，进展摆布 熟悉其中一种乐器，进展嬉戏 使用小乐器，请到的幼儿闭起眼睛，用耳朵认真倾听，查找声音，其他幼儿作裁判，比比谁找声音找的最好。并赐予爱的鼓舞。 教师依据孩子当时的状况，赐予适当的调整。 四)延长活动： 通过嬉戏激发幼儿喜爱小乐器的欲望，将小乐器摆放在教室，供孩子摆布。 第4篇教案 一 训练目标： 1.初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。
9、2.愿意与同伴进展节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。 二 活动预备： 1.节奏图谱一张 2.指挥棒一根 3.录音机 三 活动过程： (一)导入局部 1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场) (二)出示图谱 1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展完整地示范一 遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡 (1)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁
10、情愿用你的小手来学一学(教师用口令帮忙) 4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试” (三) 完整练习拍节奏 (1)教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐留意前奏让幼儿预备好) (2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗? (3)教师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰) (四)完毕局部 教师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(走出教室) 第5篇教案 教学设计 一、 设计背景 在奥尔夫音乐梦幻溪嘉年华会的主题
11、活动中，孩子们最感兴趣的就是小雨滴溜滑梯这首儿谣了，作为这一主题的第一课，为大班幼儿供应了探究圆滑与断奏的音色。本次活动乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用了儿谣贯穿全曲，并利用图片，打击乐器，动作，等让孩子们感知和表现音乐，整个活动重视的是幼儿在音乐，活动过程中的一种体验和感悟，可以是他们在一种特别轻松和开心的心情中来观赏和理解这首儿谣以及节奏。 二 、案例过程 引导幼儿跟随教师听音乐感受跳动与流畅的比照动作。通过幼儿听儿谣，让幼儿了解断奏的节奏，然后给一段时间，让幼儿回想平常听到的各种声音，哪些属于断奏，幼儿答复，如：时钟走，下小雨，滴水等声音。教师与幼儿
12、一起争论断奏并让幼儿思索做出断奏的声音，如：用手小扣胳膊，点脚尖，用各种口技等，将儿谣重放，配与圆滑的节奏，让幼儿倾听并思索与刚刚听到的有什么不同，可用动作表示，如：用手划弧，用手从身上滑过等，以表示节奏的不同，教师看到幼儿已了解，告知幼儿这叫圆滑奏，通过嬉戏方法，使幼儿对圆滑奏和断奏有更深一步的熟悉。 在平常的生活中，教师让幼儿观看细节，多听，多看，有时和幼儿一起倾听时钟走的声音，水滴落的声音以及下雨时雨滴落叶的声音。 三、活动环节反思 教案： 活动目标： 1、 引导幼儿熟识儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳动的节奏感。 2、 让幼儿体验儿歌中活泼的节奏带来的愉悦心情。 活动预备： 1、音乐CD
13、2、嬉戏用的长绸布10条，小球10个 活动过程： 一、熟识儿歌，并把握节拍 1、 打雷了会怎样呢?(闪电、下雨) 2、 雨会下到哪里?(身上、地上等等)教师念：小雨滴滴答滴，上面溜滑梯。(结合动作念若干次)一拍一下做。 3、 念儿歌的其次局部 二、认真听，儿歌里小雨滴在哪里溜滑梯(听录音) 听到后教师立刻画出树叶、石头、荷叶、花朵，并引导幼儿边看图边念儿歌。 三、把握儿歌的节拍和节奏。 教师放录音边用节拍边画泡泡(一排四个)共四排：听听泡炮里有几个声音。 1、 在圆圈内按节奏画线，边画边用拍出节奏。重点讲解tiritiri。 2、 重点讲解tiritiri。这个小房子住着四个好朋友，可是他们的房子太小了，怕朋友会被挤出去，抓紧手拉手，一只手不够，抓牢点，再拉一只手。 3、 讲解句末划音的休止符。最终音乐中消失了划音，那我们就用一拍的休止符做记号，表示划音。 4、 幼儿完整念节奏，跟念儿歌。(可配上动作) 5、 讲解反复记号。 四、幼儿用书，嬉戏 嬉戏：教师引导幼儿两两合作用绸布和小球模拟小雨滴溜滑梯，边念边做。 附儿歌：小雨滴，滴答滴，树叶上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到梦幻溪。(石头、
