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1、 小班体能课教案1到20篇第1篇教案 活动设计背景 我是小班的教师，由于我班的幼儿刚刚入园半年时间，年龄又比拟小，他们一些良好习惯及各方面力量还比拟差，所以我依据本班幼儿的实际状况，设计一节体能活动欢乐的草地。 活动目标 1 引导幼儿在草地上大胆创新嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2 练习钻、爬两大动作，促进动作的协调进展。 3培育幼儿大胆、自信、乐观参加嬉戏的情感。 教学重点、难点 重点练习钻、爬两大动作 难点是教会幼儿钻、爬两大动作 活动预备 1音乐晨曲开火车 2 呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌 3 哨子、闹钟、手机 活动过程： 一、组织幼儿来到草地上。 1、 师：今日我要带你们到草地上
2、去玩，好吗？来，我们开火车去，（师生共做火车状）预备动身。 师：看，多美的草地啊！让我们在草地上舒适的睡一觉吧！ （师生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副轻松拘束的样子） 2、（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床啦！（带着幼儿伸个懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒适啊！ 3、韵律活动晨曲师：来，跟“妈妈”一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中做穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等动作，帮忙幼儿进展热身动作） 二、鼓舞幼儿在草地上制造性地嬉戏。 1、师：哇，多美的草地呀！让我们在这里好好的玩吧！你们要开动小脑筋，想出好玩的玩法，咱们来比一比，谁的玩法最多、最好玩！ 2、幼儿自由玩，教师观看指导。 3
3、、总结：来，都做到教师的身边来，你们可真聪慧，想出这么多的玩法，有的”像小鸟飞，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。 三、带着幼儿学会“爬、钻”两大动作。 1、师：教师觉得爬这个玩法挺好玩的，我们都来玩一玩，应当怎样玩呢，请宝宝们两手着地，膝盖也着地，向前爬爬，向后爬爬，往左爬爬，往右爬爬。 2、师：我们再来学习“钻”请小朋友学着教师的样子从洞中钻过去，钻时身体不要遇到圈啊！ 四、竞赛：夺红旗 1、教师把幼儿分成四组，边讲解边示范：我们玩个竞赛吧，山坡上插满了小红旗，听到教师说开头，你们必需从起跑线这里开头爬，要爬过草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后到陈教师那里站好，谁先摘到小红旗，
4、谁就是小冠军，懂了吗？ 2、进展竞赛。 3、颁发奖牌。 五、完毕活动。 （手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀！哦，你想请我们小朋友去参与你的生日舞会啊，好的，我们立刻来，宝宝们，想去吗？（想）那我们就动身啦！ 第2篇教案 设计意图 中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了肯定的熟悉，而且在嬉戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要，设计了本次活动。旨在以嬉戏的形式，通过身体的各个部位来探究球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法，提高幼儿身体的敏捷性和协调性，体验集体运动的欢乐。 活动目标 1 尝试运用身体各部位探究球、圈、泡沫板器械的多种玩法。
5、提高对身体各部位运动功能的认知。 2 愿意参加身体探究运动，体验集体运动的乐趣。 活动预备：皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。 活动重、难点：尝试用身体各部位探究不同小器械的多种玩法。 活动过程 一、扮演角色，活动身体(3分钟) 师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧! 1 播放音乐洗澡，教师语言提示。 2 幼儿跟着教师仿照小猪洗澡的动作。 二、探究活动，体验乐趣(15分钟) (一)身体各部位探究玩球(7分钟) 师：猪宝宝们洗得真洁净!猪妈妈这里有许多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢?大家想想方法。 指导要点： 1 用手抛接球。 2 用头滚球。 3 双脚交替带球走。 4 探究用肚
6、子玩球：(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。 师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧! 关注意点：(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。 (二)身体各部位探究泡沫板的玩法(4分钟) 师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有许多泥巴，我们把路铺铺洁净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看! 指导要点： 1 用头顶泡沫板。 2 用肩膀托住泡沫板。 3 弯腰用背托住泡沫板走、爬。 4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。 师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家! 关注意点：(1)是否手脚并用;(2
7、)身体是否贴住泡沫板移动。 (三)身体各部位探究圈的玩法(4分钟) 师：兔子阿姨夸你们真聪慧，她还送了许多的圈给你们玩!每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈? 指导要点： 1 用身体躯干钻圈。 2 双腿张开，用膝盖顶住圈走。 3 用臀部转圈。 三、沟通与共享(5分钟) 师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜爱的，自己用身体来玩一玩。 1 幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。 2 个别幼儿沟通示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做! 3 幼儿分组沟通示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪相互看一看别人玩的是什么?怎么玩的? 四、放松与整理(
8、2分钟) 师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧! 1 教师带着幼儿一起做身体各部位的放松运动。 2 整理器械回教室。 第3篇教案 幼儿园小班体育活动：兔宝宝真能干 一、设计意图 培育幼儿对体育活动的兴趣，进展幼儿的体能是体育的重要任务。依据小班孩子好仿照的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮忙兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习布满童趣，吸引幼儿主动参加活动，进展幼儿动作协调力量。 二、活动目标 1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。 2、培育幼儿活泼、开朗的性格。 3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。 三、活动预备 1、免姐姐、兔
9、宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。 2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。 四、活动过程 (一)预备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。 1、在音乐伴奏下，练习根本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份消失，融入孩子中间，营造了一种公平、自由、亲切的气氛，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。) 2、情景导入：“兔姐姐刚刚接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿争论答复，“我们一起去帮忙兔奶奶吧。” (二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本事才能帮忙奶奶，我们会
10、什么本事(跳)练习一下吧。 (三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。 1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探究学习。) 2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师留意观看幼儿动作，适时提示幼儿动作要领，准时表扬有进步的幼儿。(评：鲜亮、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习乐观性高。) 3、教师小结。 (四)情感体验。 1、教师引导语：我们帮忙了兔奶奶，心
11、里感到怎么样? 2、表演：我欢乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地进展。) (五)放松活动。 随音乐做轻柔动作出活动室。 第4篇教案 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的力量。 2、通过“造房子”贴“砖块”，稳固幼儿按外形进展分类的数学学问。 3、培育幼儿助人为乐的良好品质。 活动预备： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。 活动过程： 一、预备局部：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 “小朋友们听!
12、这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?” “有一 种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗?” “今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗 ?”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!” “情愿跟妈妈去玩吗?” “企鹅怎么走?” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?” “对了!还会跳着走，我们一起来试一试!” (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地) (幼儿跟教师一起做动作。) “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通!扑通!跳进水，快欢乐乐洗个澡!” 二、根本局部：设计嬉戏情节。 嬉戏一
13、：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。 今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁情愿来试试?” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告知你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新居子的地方比拟远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?” ) 嬉戏二：运砖。 “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!” 幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的外形都一样吗?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一样吗?” “动动你的小脑筋，看谁
