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1、Junior Grade ThreeUnit 5 If you go to the party, youll have a great time!Gao Lu , Fengtai Middle School 教学内容分析本单元围绕本单元围绕“Decisionmaking”展开教学活动。来学习展开教学活动。来学习if引导引导的条件状语从句，掌握用的条件状语从句，掌握用begoingto来表示将来的时态，正确使来表示将来的时态，正确使用情态动词用情态动词should。从学生熟悉的。从学生熟悉的party出发到对于未来职业选出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生作出自己的决定。该话题贴近学生生活，鼓
2、择的探讨，鼓励学生作出自己的决定。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。励学生对未来的生活展开丰富的想象。本单元的核心语言项目是本单元的核心语言项目是“ImgoingtothepartywithAnn.Ifyoudo,youllhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants”,主要话题是主要话题是“Decisionmaking”。从从SectionA中用中用“Ifyoudo,youwillYoushould”的的句型及对话来谈论学生熟悉的句型及对话来谈论学生熟悉的party,到到SectionB中
3、对职业选择的中对职业选择的探讨，以及模拟现场招聘和故事接龙等形式，使学生在完成任务探讨，以及模拟现场招聘和故事接龙等形式，使学生在完成任务的同时习得语言，并培养学生树立正确的择业观。的同时习得语言，并培养学生树立正确的择业观。教学目标教学目标1.语言技能目标语言技能目标(1)能用能用if引导的条件状语从句来作出假设。引导的条件状语从句来作出假设。(2)能用能用“Youshould”给出建议。给出建议。2.语言知识目标语言知识目标(1)正确运用正确运用if引导的条件状语从句引导的条件状语从句(2)正确运用表示将来时态的句型正确运用表示将来时态的句型(3)运用运用what对对if引导的句子所产生的
4、结果进行提问引导的句子所产生的结果进行提问(4)正确运用情态动词正确运用情态动词should3.情感态度目标情感态度目标(1)提高学生的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；提高学生的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；(2)参与参与“charityevent”的金点子海报设计，培养学生的爱的金点子海报设计，培养学生的爱心；心；(3)参与对职业选择的讨论，帮助学生形成正确的择业观。参与对职业选择的讨论，帮助学生形成正确的择业观。4.文化意识目标文化意识目标(1)了解国外学生在开了解国外学生在开party时应遵守的规则，了解中西文化差异；时应遵守的规则，了解中西文化差异；(2)了解西方人对各种职业的观
5、点和对人生意义多角度的思考。了解西方人对各种职业的观点和对人生意义多角度的思考。重点难点重点难点1.教学重点(1)重点词汇：flower,against,chance,tonight;(2)重点句型：IthinkImgoingtostayathome.Ifyoudo,youllbesorry.(3)话题：关于参加party和今后择业的讨论。2.教学难点(1)正确使用if引导的条件状语从句；(2)掌握用will句型来表示将会发生的结果。课时安排课时安排第一课时：SectionA：la，1b，lc，2a，2b，2c，grammarfocus第二课时：SectionA；3a，3b，4第三课时：Sec
6、tionB：1，2a，2b，2c第四课时：SectionB：3a，3b，3c，andSelfCheck第一课时教学目标教学目标1.1.词汇词汇 jeans;letin;organize;bike;youll=youwilljeans;letin;organize;bike;youll=youwill2.2.目标语言（目标语言（TargetlanguageTargetlanguage）-IthinkImgoingtogotothepartywith-IthinkImgoingtogotothepartywithKarenandAnn.KarenandAnn.-Ifyoudo,youllhavea
7、greattime.-Ifyoudo,youllhaveagreattime.Ifwehaveittoday,halftheclasswontcome.Ifwehaveittoday,halftheclasswontcome.IthinkIllridemybike.IthinkIllridemybike.Ifyoudo,youllbelate.Ifyoudo,youllbelate.Step 1 Warming-up介绍介绍TodayisMarysbirthday.Wouldyouliketogototheparty?引导学生表引导学生表达出达出Ifyougototheparty,youllh
8、aveagreattime.Step 2 Section A 1aLook at the pictures. Then match the Look at the pictures. Then match the statements and responses below.statements and responses below.Notes:向学生呈现向学生呈现ifif引导的条件状语从句，用来谈论事情的后果或影响引导的条件状语从句，用来谈论事情的后果或影响。 明确明确be going to+be going to+动词原形，表示将来的计划、打算，而动词原形，表示将来的计划、打算，而wil
9、l+will+动词原形，动词原形，仅表示将要发生的动作或状态，没有计划、打算的意思。仅表示将要发生的动作或状态，没有计划、打算的意思。在在ifif引导的条件状语从句中，如果句中的时间都是将来的时间，引导的条件状语从句中，如果句中的时间都是将来的时间，那么主句应该用一般将来时，从句中的一般将来时应用一般现在那么主句应该用一般将来时，从句中的一般将来时应用一般现在时代替。时代替。 重点突破重点突破Step 3 Section a 1bListen . Were your answers to activity 1a correct?播放录音播放录音1b部分，检查部分，检查1a的答案是否正确的答案是
10、否正确Step 4 Pair Work 1c 学生看学生看1a的卡通画，运用的卡通画，运用1a的材料内容进行对话。的材料内容进行对话。学生通过对话，掌握、运用学生通过对话，掌握、运用if引导的条件状语从句引导的条件状语从句来谈论后果或影响。来谈论后果或影响。听说训练听说训练Step 5 Listening and speaking(2a-2c)1.1.明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1a1a，由学生做答案，教师检查学生答案。由学生做答案，教师检查学生答案。由学生做答案
11、，教师检查学生答案。由学生做答案，教师检查学生答案。 2.2.再播放一遍录音，学生完成再播放一遍录音，学生完成再播放一遍录音，学生完成再播放一遍录音，学生完成2b2b，教师给出答案。，教师给出答案。，教师给出答案。，教师给出答案。 3.3.教师展示教师展示教师展示教师展示2b2b部分的听力材料，并播放录音，学生跟读。部分的听力材料，并播放录音，学生跟读。部分的听力材料，并播放录音，学生跟读。部分的听力材料，并播放录音，学生跟读。. .4.4.学生在完成听的基础上，以学生在完成听的基础上，以学生在完成听的基础上，以学生在完成听的基础上，以2b2b的内容对话，进行角色扮的内容对话，进行角色扮的内容
12、对话，进行角色扮的内容对话，进行角色扮演。演。演。演。 A: OK, when is a good time to have the A: OK, when is a good time to have the party?party? B: Lets have it today. B: Lets have it today. A: If we have it today, half the class wont A: If we have it today, half the class wont e.听说强化听说强化Look!1I think Ill ride my bike. If yo
13、u do, youll be late.2 I think Im going to stay at home. If you do, youll be sorry. I will = Ill you will= youllStep 6 Grammar focus语法小节语法小节Step 7 Game for improving学生做游戏，一个同学说出前面的情境，另外的同学说出后果或影响。A: If I finish my homework, B: You will have a short rest.C: If you finish your homework, youll have a sh
14、ort rest.能力提高能力提高Step 8 Exercises and homework课堂练习：配套练习册相关题目。作业：记忆单词短语/预习3a。温故知新温故知新第二课时教学目标教学目标 1.1.词汇词汇词汇词汇take away; charity; event; flower; agent; take away; charity; event; flower; agent; make money; travel; playermake money; travel; player 2. 2. 目标语言（目标语言（目标语言（目标语言（Target languageTarget langua
15、ge）-What will you do if you go to the old peoples -What will you do if you go to the old peoples home visit?home visit?-If I go to that one, Ill bring them some -If I go to that one, Ill bring them some flowers.flowers.I think you should go to college.I think you should go to college.But if I go to
16、college, Ill never become a great But if I go to college, Ill never become a great soccer player.soccer player.Step 1 Revision 提问学生提问学生ifif相关的句子检查学生的掌握情况。相关的句子检查学生的掌握情况。 翻译下面句子。翻译下面句子。1 1、如果明天不下雨的话，我就和同学们、如果明天不下雨的话，我就和同学们去动物园。去动物园。 2 2、如果周六你去购物的话，我就去。、如果周六你去购物的话，我就去。 3 3、如果你想减肥，就锻炼身体吧。、如果你想减肥，就锻炼身体吧。1.学生阅读来自学校晚会负责人的通知。学生阅读来自学校晚会负责人的通知。2.学生阅读左侧的对话，思考空缺处应学生阅读左侧的对话，思考空缺处应填写的内容。填写的内容。3.学生再次阅读通知，在阅读的过程中，学生再次阅读通知，在阅读的过程中，完成填空。完成填空。4.核对答案。核对答案。Step 2 Reading of 3aStep 3 Pair Work1. 1. 1. 1. 叫一组学生将给出的模式
