《2021-2022年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级语文下册 识字7教案 鲁教版【教材分析】识字7是一年级下册的教材。“是对非，长对短”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为、对学生进行思想教育的好教材。【教学设想】识字是低年级的教学重点。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学！”低年级识字教学能否成功，关键在于教师是否设计了灵活多样的教学形式激发学生的兴趣、吸引住学生的注意力。因此，在设计本课教学时，我尝试着用“送生字宝
2、宝回家为生字宝宝找朋友带生字宝宝出门常回家看看”这几大环节贯穿整个教学过程：“送生字宝宝回家”即学生在初读课文时自主识字，读准字音。由一个“送”字，学生内心会涌起一种强烈的责任感和自豪感，读书识字自然特别用心。这样，有利于培养学生的自主性、能动性和创新意识、创新精神。“为生字宝宝找朋友”即看这些生字与哪些字、词组合在一起。这种说法新奇有趣，能够激发学生的好奇心，使他们自由自在地在课文中“走”。“带生字宝宝出门”即介绍记忆生字的方法。设计这个环节试图使学生从“要我学”变为“我要学”，从“学会生字”到“会学生字”。“常回家看看”即复习巩固，目的是调动学生的复习兴趣，调动学生学习的主动性，使学生体验
3、成功后的愉快和喜悦。总之，在识字教学中，力求通过学生丰富的联想与大胆的想象，使抽象的汉字与生动鲜明的语言环境统一起来，从而激发学生去探索蕴涵着无穷奥秘和乐趣的文字世界。通过这种螺旋式的深化，真正达到寓教于乐，寓教于玩。【教学目标】1认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3有主动积累对子的愿望。4感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。【教学重点、难点】1识字与写字。2正确、流利地朗读课文。【教学准备】课件；生字卡【教学时数】1课时【教学过程】一、游戏引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏
4、：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。“唱反调”开始：高明胖美新忙（复习“语文园地五”的生字）小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的识字7里面的对子更有意思。（板书课题）游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来。二、趣味识字1“送生字宝宝回家”：（1）初读课文，自主识字：请小朋友借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确，并用“”划出不认识的生字宝宝。（2）小组合作识字。（3）指名读课文：学生评议，正音。2“为生字宝宝找朋友”：（1）联系上下文，与同桌合作学习，要求：看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成
5、为了好朋友。（2）全班交流。3“带生字宝宝出门”：（1）过渡：带上生字朋友出门玩，我们怎么向别人介绍新朋友？（2）全班交流：教师指导记忆方法。4“常回家看看”：（1）挑字卡找伙伴：翘舌音伙伴我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？反义词伙伴我是“骄傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多。创设情境，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。三、赏读课文，感悟内容1生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。（练读，汇报读）2小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（多媒体课件出示去拼音的课文）自由读课文。（
6、指名读）3在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。说说为什么喜欢这些词语？4师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。5谁能试着背一背。（指名背、男女分背、齐背）多种活泼的形式读，使学生保持学习的热情，由读到背，不仅提高读书能力，又丰富了自己的积累。四、拓展活动，课外延伸1出示课后“我会读”：指名读，齐读。说说它的意思。2请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言，树立了大语文观。五、指导写字1出示“短、对、冷、淡、情、热”：引导学生认读。2观察田字格里的生字：说说哪些字容易写错。3教师范写，重点提示：
7、“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁。“热”字中间的一点不能丢掉。4学生描红，练习。5同桌互评。6教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。写字训练是一年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察，有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习有了针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。附送：2021-2022年一年级语文下册 识字8 1教案 苏教版课 题识字8课 型识字课教学目标1正确、流利，有感情的朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，
8、区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。3创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。教学难点初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。攻克重难点措施读、讨论、创设情境、游戏。教具准备课件、转盘教具。 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。瞧！（出示青蛙图）它是谁呀？师：（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读）2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板
9、书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正）师：你们知道的词语真多！二、整体感知1师： 青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说）师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名学生说）相机教学“目”字旁：师：目字旁，你怎么记呢？（指名说）师：目就是-（目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有-（两横），比日多了一横。相机教学：竖心旁师：了不
10、起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说）师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心）师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？）你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？2.过渡：师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。（出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8）三、初读文本过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快读一读这些字词吧！（一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。）（学生自由读课文）（二）（出示课文）学生各种形式的读（把容易读错的字老师圈划出来）出示字词 （带
11、拼音出示）（三人）（1）指名读，正音。（后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。）评价：生一，你读得不错，把这六个字的后鼻音读得很准生二，哎呀，事情和眼睛这两个词语的轻声读得特别棒。情和睛单独一个人的时候，分别读第二声和第一声，情和事组成词语事情，睛和眼组成词语眼睛，它们都要读成轻声。一起把这两个词语读好。（老师领着读）（2）去拼音读（两组）。师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？（课件还原读的不准确的字音 相机正音）最后一组再挑战（全部去拼音）（3）男女生比赛读。（4）齐读。2、及时反馈师：小朋友们学的那么认真，老师奖励大家和喜羊羊做个小游戏。喜羊羊吹了许多漂亮的泡泡，但他想让泡泡们飞起来，小朋
12、友们，只要你们读对泡泡上面的生字，小泡泡就能越飞越高，在天空跳舞。想帮帮喜羊羊吗？（想）（指名读）看着满天飞舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一样，开心极了。我们一齐读一读。看来这些词语小朋友们都牢牢掌握了。四、再读文本(出示六个生字)仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说）预设：我发现都是后鼻音师：对！韵母都是ing，你很会看！我发现这些字都有青师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。3. 我发现了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。师：你真是仔细的孩子。相机：（1）清和蜻的区别你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组（学生自由说）师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁
13、不同。那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说）它们的偏旁和这个字的意思有关。A清 清洁这是一辆洒水车，它向路面洒水，可以让马路很清洁。所以清、洁都是三点水旁清，你还能组什么词？（出示：池塘）你看！池塘的水真-（清）呀！都能看见-（小鱼。）这就叫做-（出示：清澈见底）B 蜻（出示图）看！蜻蜓是一种-（昆虫）所以蜻的蜻是-（虫字旁）（2）区别情和晴请你再来区别这两个字（学生自由说）A晴 晴天 （出示图和词语）看！晴天时天上有-（太阳）所以晴是-（日字旁）还可以组什么词？或者说句子也行别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的图片和词语）谁来读？（学生晴空万里）晴朗的天空万里无云，这就是-（
14、晴空万里）B 情 事情好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关），事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦（学生自由说）（出示春游的图片）春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）是呀，春游可是一件快乐的事情，那做错事时，你的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，所以事情的情是竖心旁你还知道哪些带有这个情的词语呢？（学生自由说）（出示词语：心情 事情）小朋友们，谁能用上黑板上的一个或者两个词语说上一句话？（学生练习说话）五、及时反馈师：大家说的真棒，今天呀！这几个字宝宝出去玩儿，（课件）可是却迷路了，你能帮它们回家吗？（同音字 字宝宝回家）师：刚才把这四个字宝宝送回家了，但是还有两个字宝宝也想回家呢！看！它们来了（出示请 和 睛）（一齐读） 师：现在用你的小眼睛仔细看，用你的小脑袋认真想，请把他俩也送回家！（出示：（ ）看 眼（ ） （ ）客 火眼金（ ）（学生自由思考一会 同桌讨论一会）想好了就举手，你知道哪个就说哪个！（学生填空）请客 请假要用语言说（课件），所以请是-（言字旁）眼睛就是“目”，所以睛（课件）是-目字旁师：你们真了不起，（出示所有的字）小朋友们已经发现，这些字的意思和它们的-
