《班级关爱留守儿童总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级关爱留守儿童总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑班级关爱留守儿童总结 班级关爱留守儿童总结(一) 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般璀璨的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，喜悦健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题。古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教导孩子， 每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教导关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教导”、“隔代教导”、“寄养教导”的现象 屡见不
2、鲜，使好多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照管、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安好上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、利用主题班队会，加强关爱 通过主题中队会，以正面、反面的事例教导留守孩子知道时间一去不复返，合理安置自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知
3、道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会扶助别人时的喜悦，也在集体中体会到别人扶助时的喜悦，懂得他人在遇到困难时理应伸出接济之手，把关切他人看作是自己生活中喜悦的一片面。 二、利用节日，加强关爱 开学第一课，庆祝六一儿童节我班均开展了 “关爱留守孩子”的主题活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的和暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快喜悦乐的学习生活，让他们的心理弥漫阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱 我班建立了留守孩子档案、联系卡、根本处境登况表。我们老师做到： 1、掌管留守学生的根本处境。 2、关切学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在
4、心上，提防“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教导，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供给必要的扶助，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上扶助他，与他一起成出息步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祈福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的和暖和关切。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的和暖，阳光般的热心了。从这样的处境可以看出周边的环境对留守儿童影响
5、极大。 通过这样的活动，我想我学到了大量。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简朴的一个概念，简朴的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实 情况，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，精心去关爱他们。 同时，作为班主任的我们理应充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去扶助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，切当地赋予扶助。由于社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。 从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的付出。只要有心付出，就能收获喜悦。 班级关爱留守儿童总结(二) 留
6、守儿童的教导是在社会进展形势下，学校教导面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大，在日常教导工作中，做到了以下几个方面： 一、要有爱心 、细心 大量教导家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教导，爱是教导学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关切他们。时刻关注他们的思想变化，实时沟通。 二、关注留守儿童的心理健康 心理健康问题是“留守儿童”最轻易展现的问题。外出务工父母无暇顾及孩
7、子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和扶助，缺少父母的和暖和教导，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格对比脆弱。 另一片面学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、烦躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲俭朴的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成俭朴的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，实时解答他们的不解。帮他们少走
8、弯路。激励、组织留守儿童们多加入业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会展现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假设不能正确引导，他们很轻易养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种处境，我在平日多引导他们多读书等举行有益的业余活动 三、 加强对留守学生思想品德教导，巩固学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气烦躁，往往由于一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安好，造成极坏影响。而女生多缺乏自我养护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生举行法制教导
9、，讲如何自我养护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生举行教导。 四、多举行家访，实时了解处境 对于这些孩子，要多举行家访，实时了解他们的处境，与他们现有监护人举行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教导，有问题实时和学校沟通，并能与学校教导同步，从而达成很好的教导效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成确定的生活规律，要擅长 和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生凭借性和信任感。 总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的养护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多
10、与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多激励支持孩子加入学校的各项活动;多举行家访，了解孩子在家活动和学习处境;“二知”即知道留守儿童的个人根本处境和家庭处境;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，供给必要的扶助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园空气，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康喜悦的成长。并让每一个留守儿童不再寂寞，不再无助，在学校同样能感受到家一般的和暖。 班级关爱留守儿童总结(三) 21 世纪，是经济蓬勃进展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、和暖，因父母的远离而缺少家庭教导的环境，此后，这些留守在家的儿童们，便开头咀嚼没有父母之爱的“孤独和落莫”，成为继离异家庭子女之后又一值得更加关注的群体。作为一名普遍的人民教师，肩负着让每一个儿童都应享受到对等的教导，理所当然地让这些儿童健康成长、享受和暖。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的进展呢? 一、建立融洽和谐的师生关系 这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心绪低落，严重影响了他们学习的留神力，这时，假设我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安好 7
