《班级及后进生现状分析及措施》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级及后进生现状分析及措施(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑班级及后进生现状分析及措施 班级及后进生现状分析及措施 一、学生现状: 学生现在根本都能完成语数作业,大多学生能遵守课堂纪律,能较好地完成各种常规管理工作,大多学生能听从老师的压服教导,逐步形成了一个有良好班风学风的班级。 二、存在的问题: 1.学习根基差:由于各种理由,班上有一批学生学习根基切实较差,平日的课堂检测经常有人不及格。班上学困生较多,学优生不多,而且劳绩相差甚远。 2学习积极性低:由于学习根基差使得好些学生学不进,对学习没有兴趣,大多学生在学习上缺乏主动性,根本处于被动学习的状态,学习目的不明确,学习态度不端正。 3家长重视不够:目前班上有学生
2、的学生家长中到现在连语数老师是谁都不知道,他们也不关切学生的学习,有个家长甚至跟我说现在孩子还小没有工厂要他,就先放在学校里。由于家长的放任态度,致使学生对待学习也是有恃无恐 三、采取的措施: (一)班级管理 首先,我选出了得力的班干,制定了班规,结合少先队的检查评比制度,我班也实行登分制,让班干辅助管理,全体学生举行监视。 学生在学校,安好第一,教导学生留神用电、用火安好和交通安好以外,还强调学生不准下河游泳,不准玩危害嬉戏,如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追赶打闹等危害的活动都不允许做。 学生的思想教导工作是必不成少的。每周的星期一早读课都是我对学生举行思想教导的固定时间,利用这20分钟,我会针
3、对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原那么、方法等,教会学生一些课堂上学不到的社会学识,让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话,实时校正他们的错误。语文课上,更是经常结合课文内容对学生举行各个方面的思想教导。 (二)教学管理 1“学习互助组”的应用:充分利用已经建立的学习互助组,“以优带差,以差促优”是学习互助组建立的目的,而且大大提高了学生的学习积极性,但教师要加强促使,并且开展评比更好。 2 3、争取家长的支持:召开毕业班家长会,给家长讲清学生的现状,让我们的家长坐下来了解了自己孩子的学习及表现处境,对家长提出了结果一个多月的要求与梦想,要求家长每天看看
4、孩子的家校联系本,做到家校共育。 4.争取科任老师的支持:加强班科联系,班主任应主动多与科任老师联系,通过沟通了解学生在其他课堂上的表现以便采取相应的措施。 5.做好学生毕业前的心理疏导工作:面临毕业,学生难免显得兴奋、恐慌,表现为心思有时根本就不在学校、不在课堂与学习上,而且有时候是不得听老师的。这时候我们的老师就得拿出细心来逐渐与之将道理,做好心理疏导。 6.作为班主任,抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生根基差、学习积极性差的特点,我更加强调学生确定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习处境,监视学生养成良好的学习习惯。在段考后,给家长发了家校联系条,要求家长和老师共同监视学生完成学习任务。对于根基较差的学生,采取结对子一帮一的方式,让学习好的学生扶助差生,大家共同进步。 总之,一切为了学生,为了学生的一切,让我们一起为学生的健康成长而努力。 3