教育学课后习题杨淑芹版《教育学教程》

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教育学课后习题杨淑芹版教育学教程 第一章 教导与教导学 (一)填空： 1，目前教导学界关于教导定义，多种多样，但大多是从两个不同的角度来角度来定义教导的即（ ）和（ ）。 2，从社会角度定义教导（ ），（ ），（ ）三个层次。 3，个体角度来定义教导往往教导等同于个体的（ ）或（ ）过程。 4，构成教导根本要求有（ ），（ ），（ ）。 5，关于教导起源，自古以来有不同的看法，其中生物起源论认为教导起源于（ ）；心理起源论认为教导起源于 （ ）。 6，教导起源于（ ）。 7，教导的进展（ ），（ ），（ ），（ ）。 8，原始社会的特征（ ），（ ），（ ）

2、。 9，农业社会的教导特征（ ），（ ），（ ）。 10，工业社会的教导特征（ ），（ ），（ ），（ ）。 11，信息社会的教导特征（ ），（ ），（ ），（ ）。 12，教导学产生于进展体验了（ ），（ ），（ ），（ ）等阶段。 13，教导是（ ）的活动，教导学也就是研究（ ）的科学。 14，教导学创立的主要代表人物（ ），（ ），（ ）。 （二）判断题： 1，学校是与教导同时产生的（ ）。 2，教导识别于动物哺养幼崽的活动的本质特征是学校教导（ ）。 3，教导与生产劳动相结合是社会主义教导同资本主义教导识别的分水岭（ ）。 4，学校教导脱离生产劳动过程独立为特意机构是一种退步（ ）。

3、5，由于教导具有阶级性，因此现代社会主义教导同现代资本主义教导毫无同之处（ ）。 6，近代资本主义国家的“普及教导”标志教导已不具有阶级性（ ）。 7，教导自生产之日起，就是生产斗争和阶级斗争的工具（ ）。 8，教导投资是一种生产投资（ ）。 9，教导等于进展（ ）。 10，社会主义教导务必与传统的教导全面地着于（ ）。 11，教导学是应教师的教导实践而产生的（ ）。 12，教导理论是抽象的，阅历才是概括的，有时间学理论不如学阅历（ ）。 13，良师务必是学者，学者未必是良师（ ）。 14，专心贯彻教导方针，政策就能提高教导工作质量，学不学教导学关系不大（ ）。 15，实用主义教导学强调教师的

4、中心地位（ ）。 16，20世纪中叶以来，教导学研究的时间问题领域急剧扩展，从宏观的教导教学过程扩展到微观的教导筹划（ ）。 17，当教导学自身有了大的进展之后，研究者开头更多地对教导学本身举行反思（ ）。 18，教师的专业梦想不是凭空形成的也不是教导狭义感觉阅历的产物（ ）。 （三）选择题： 1，最早教导学专著是： A “大教学论” B “学记” C “论语” 2，作为创立形态的教导学诞生的代表著作是： A “普遍教导学” B “梦想国” C “大教学论” 3，教导学所研究的教导是： A 广义的教导 B 狭义的教导 4，学校教导同生产劳动相结合是： A 社会主义教导与资本主义教导 B 古代教

5、导与现代教导 C 原始教导与古代教导 5，教导生物起源论和心理起源论说法不同但本质都是否教导的： A 阶级性 B 历史性 C 社会性 D永恒性 6，资本主义教导的主要特征是： A 科学性 B二重性 C 等级性 D 全民主性 7，信息社会典型特征： A 科学技术迅猛进展学识急剧巩固 B 教导向终身化的方向进展 C 教导向信息化的方向进展 D 教导向国际化的方向进展 （四）名词解释： 1，教导 2，广义的教导 3，狭义的教导 4，教导学 5，教导的本质 （五）简答题： 1，构成教导要素有哪些？它们之间作用关系？ 2，简述教导学进展的历程？ 3，马克思教导的根本观点？ 4，现代教导进展的状况？ 5,

6、实用主义教导学的主要观点？ （六）系列分析： 1，不同的时代或不同国家或不同的制度的教导具有不同的特征。 2，兴隆国家的教导对比兴隆。 （七）论述题： 请您结合自己的学习实践谈谈教导学价值的意义？ 其次章 教导功能题库 一、名词解释 1、教导功能 2、教导的个体功能 3、教导的社会功能 4、最近进展区 5、教导的个体享用功能 二、判断 1、教导功能的整体性不仅在于各功能的不成缺性，而且在于各功能的合理组合。（） 2、教导的个体功能是在教导活动内部发生的，所以也称为教导的本体功能或教导的固有功能。（） 3、教导的社会功能是教导的本体功能在社会布局中的衍生，是教导的派生功能，也称教导的工具功能。（

7、） 4、教导既有培养创造精神的气力，也有压抑创造精神的气力。（ ） 5、隐性课程与显性课程的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教导功能。（ ） 6、人的身心进展的阶段性正是人的遗传素质成熟程度的表现。（ ） 7、在环境与教导的影响下，人的遗传素质会逐步发生变化。（ ） 8、教导的个体功能，是现代社会的产物。（ ） 9、亚里士多德明确地表示：“鲜明应有这样一种教导，为父母的用其训练子者，不是由于它有用或必需，而是由于它是自由的和典雅的”。这是教导思想史上第一次明确提出教导具有两种不同性质的功能，服务于社会的与服务于个人闲暇生活的。可见教导的个体功能，在古代社会就

8、是教导的根本功能之一。 （ ） 10、教导的个体谋生功能，从本质上说就是教导的个体进展功能。（ ） 11、教导的个体享用功能是建立在教导谋生功能根基之上的,是教导谋生功能的必然进展。（ ） 12、由于教导个体享用性在现实学校中的缺失，学校才成为学生“痛恨”的场所。 （ ） 13、纵观各次课程改革， 每次课程体系和教学内容改革的一个重要目的，就是为了适应和反映生产力和科学技术进展的新要求和新水平。 （ ） 14、专制社会的教导与民主社会的教导对人的政治社会化的根本理念是一致的。 （ ） 15、国家提出：“百年大计、教导为本”，“要把教导放在优先进展的战略地位”， 由此可见，教导对社会进展起着抉择

9、作用。 （ ） 三、填空 1、从作用的对象看，教导功能可分为_和_。 2、从作用的方向看，教导功能可分为_和_。 3、从作用的呈现形式看，教导功能可分为_和_。 4、有人从系统论的角度将教导功能分为_和_。 5、心理学认为儿童进展的动力完全在于儿童心理的内部冲突，这个冲突就是_之间的冲突，这是儿童心理不断向前进展的动力。 四、单项选择 1、教导复制了现有的社会关系，再现了社会的不对等，以及学校照管儿童的功能等，都是教导_的表现。 A、显性功能 B、隐性功能 C、固有功能 D、正向功能 2、美国心理学家格塞尔的出名的双生子爬梯测验，说领略 _。 A、教导的主导作用 B、环境的抉择作用 C、人的主

10、观能动性的作用 D、遗传素质的进展过程制约着人的身心进展的过程及阶段 3、将促进个体身心潜能的进展、培养敢于蔑视社会成规、具有创造与自主精神 的人当作教导的最高价值，并将此与教导为社会服务的功能对立起来的观点，始于_。 A、文艺复兴时代的人文主义教导家 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、传统教导学派的教导家 4、提出“和平为战役之目的，而闲暇为勤劳之目的”的是_。 A、孔子 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、杜威 5、当今时代广泛开展的再就业培训是_典型表现。 A、教导能够把一般性的劳动者转变为特意性的劳动者 B、教导能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者 C、教导能够把一种形态的劳动者改造

11、为另一种形态的劳动者 D、教导能够把单维度的劳动者变更为多维度的劳动者 五、多项选择 1、在个体内心世界的精神追求中，大致有三大根本的精神原型，即对_的探索以拥有聪慧；对_的追求以获取幸福；对_的敬仰以赢得自由。 A、善 B、美 C、利 D、真 2、教导对文化的选择是按照严格的标准举行的，即_。 A、是科学的选择传播现代文化、表达时代精神； B、是功利的选择表达经济利益的原那么。 C、是辩证的选择表达扬弃与继承的统一。 D、是民族的选择保持民族的优秀传统，具有鲜明的民族特色； 3、梦想的教导能够培养人追求真善美，是由于梦想的教导具备_ 功能。 A、教导的聪慧功能 B、教导的自由功能 C、教导的

12、幸福功能 D、教导的操纵功能。 六、简答题 1、简述影响人的身心进展的诸因素及作用 2、简述青少年身心进展的一般规律及其对教导的制约 3为什么说教导是影响人的身心进展的主导因素？ 4、社会化的概括内容包括哪些？ 5、简述教导的个体功能 6、社会生产力对教导的制约及教导的经济功能表现在哪些方面？ 7、社会政治对教导的制约及教导的政治功能主要表现在哪些方面？ 8、社会文化对教导的制约及教导对社会文化的作用表现在哪些方面？ 9、简述人口状况对教导的制约及教导的人口调理功能的主要表现。 10、简述中国传统文化中的消极教导价值观的主要表现？ 七、分析题 19世纪德国巴登大公国王子卡斯豪瑟出世后是一个完全正常的人，在他三四岁的时候，不幸被争夺王位的宫廷阴谋家将他同普遍婴儿调换，他被关在一间黑暗低小的地牢里，只可以找到面包和水，但从未见过人