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1、自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【助助读读博博览览】中中华传统华传统文化的基石文化的基石论语论语 论语论语是一部是一部语录语录体的散文集体的散文集, ,它是孔子的它是孔子的门门人人和再和再传传弟子所弟子所辑录辑录的孔子的言行的孔子的言行录录, ,全面地反映了孔子全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想的哲学、政治、文化和教育思想, ,是关于儒家思想的最是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把重要著作。宋儒把论语论语大学大学中庸中庸和和孟孟子子合称合称为为“四四书书”。 论语论语共共2020篇篇, ,每篇又分若干章每篇又分若干章, ,不相不相连连属属; ;言言简简意丰意丰, ,含蓄凝含蓄凝练
2、练, ,包含了孔子渊博的学包含了孔子渊博的学识识和丰富的生活和丰富的生活经验经验; ;在在记记述的同述的同时时, ,传传达了人物的神情达了人物的神情态态度度; ;在某些章在某些章节节的的记记述中述中, ,还还生生动动地反映了人物的性格特点地反映了人物的性格特点; ;其中有其中有不少精辟的言不少精辟的言论论成成为为人人们们常用的格言和成常用的格言和成语语, ,对对后来的后来的文学文学语语言有很大影响。言有很大影响。拓展拓展链链接接一、作者一、作者简简介介大成至圣先大成至圣先师师孔子孔子 孔子孔子( (公元前公元前551551前前479),479),名丘名丘, ,字仲尼字仲尼, ,春秋春秋末期末期
3、鲁鲁国人国人, ,儒家学派儒家学派创创始人始人, ,我国古代我国古代伟伟大的思想大的思想家、教育家家、教育家, ,世界文化名人之一。孔子出身于没落的世界文化名人之一。孔子出身于没落的贵贵族之家族之家, ,曾在曾在鲁鲁国做国做过过官官, ,后又周游后又周游许许多多诸诸侯国侯国, ,推推行自己的政治主行自己的政治主张张, ,却未被采却未被采纳纳, ,于是回到于是回到鲁鲁国国创办创办私学私学, ,广收广收门门徒徒, ,致力于教育工作。致力于教育工作。创创立了以立了以“礼礼”“仁仁”“”“中庸中庸”“”“教与学教与学”为为主要内容主要内容, ,包括包括哲学、政治、哲学、政治、伦伦理、道德、教育等思想在
4、内的完整理、道德、教育等思想在内的完整学学说说, ,成成为为教育事教育事业业的第一人。他高的第一人。他高举举“学而不学而不厌厌, ,诲诲人不倦人不倦”和和“有教无有教无类类”的旗的旗帜帜, ,相相传传有学生三有学生三千千, ,身通六身通六艺艺者七十二人。晚年整理者七十二人。晚年整理编编写了写了“六六经经”( (诗诗书书礼礼易易乐乐春秋春秋) )。孔子。孔子一生的主要言行一生的主要言行经经其弟子和再其弟子和再传传弟子整理弟子整理编编成成论语论语一一书书, ,成成为为后世儒家学派的后世儒家学派的经经典。典。 二、文化常二、文化常识识中国儒家中国儒家经经典的典的书书籍籍“四四书书五五经经” “四四书
5、书”: :论语论语孟子孟子大学大学和和中庸中庸。 “五五经经”: :诗经诗经尚尚书书周礼周礼周易周易春秋春秋。其。其实实本来本来应该应该有有“六六经经”, ,还还有一本有一本乐经乐经, ,但后来亡佚于秦末但后来亡佚于秦末战战火火, ,只剩下只剩下“五五经经”。 “四四书书五五经经”是南宋以后儒学的基本是南宋以后儒学的基本书书目目, ,儒生学子儒生学子的必的必读书读书。其包括文学、史学、社会学、心理学等方。其包括文学、史学、社会学、心理学等方面的学科内容面的学科内容, ,涉及中国社会政治制度、涉及中国社会政治制度、统统治基治基础础、军军事斗争、文学事斗争、文学艺术艺术等广泛而丰富的内容。等广泛而
6、丰富的内容。 三、名言品悟三、名言品悟论语论语名句集名句集锦锦 1. 1.仕而仕而优则优则学学, ,学而学而优则优则仕。仕。 2. 2.士不可以不弘毅士不可以不弘毅, ,任重而道任重而道远远。 3. 3.鸟鸟之将死之将死, ,其其鸣鸣也哀也哀; ;人之将死人之将死, ,其言也善。其言也善。 4. 4.不不愤愤不启不启, ,不悱不不悱不发发, ,举举一隅不以三隅反一隅不以三隅反, ,则则不复不复也。也。 【基基础积础积淀淀】一、一、给给下列加点的字注音下列加点的字注音率率尔尔( )( ) 千乘千乘( )( ) 饥馑饥馑( )( )哂哂( )( )铿铿尔尔( )( )撰撰( )( )莫春莫春( )
7、( )舞雩舞雩( )( )喟然喟然( ( ) )shushu i ishsh nnjnjnshnshnknknzhuzhu n nm m y y kuku 二、二、补补写出下列句子的空缺部分写出下列句子的空缺部分曰曰: :“莫春者莫春者, ,_, ,_, ,_, ,_, ,_, ,_。”春服既成春服既成冠者五六人冠者五六人童子六七人童子六七人浴乎沂浴乎沂风风乎舞雩乎舞雩咏而咏而归归【初初读读思考思考】1.1.全文可以划分全文可以划分为为几部分几部分? ?【点拨点拨】全文可以划分为三部分。第一部分全文可以划分为三部分。第一部分( (从开头从开头到到“则何以哉则何以哉”) )写孔子闻志写孔子闻志;
8、 ;第二部分第二部分( (从从“子路率尔而子路率尔而对曰对曰”到到“吾与点也吾与点也”) )写弟子述志写弟子述志; ;第三部分第三部分( (从从“三子三子者出者出”到结束到结束) )写孔子评志。写孔子评志。2.2.本文主要运用什么描写手法塑造人物形象本文主要运用什么描写手法塑造人物形象? ?【点拨点拨】对话和人物动作描写。对话和人物动作描写。【互互动动探究探究】一、一、阅读课阅读课文文1 17 7段段, ,完成以下完成以下问题问题。 子路、曾皙、冉有、公西子路、曾皙、冉有、公西华华侍侍(_)(_)坐。子坐。子曰曰: :“以吾一日以吾一日长长乎乎尔尔, ,毋吾以也。居毋吾以也。居则则曰曰: :不
9、吾知不吾知也。也。如或如或(_)(_)知知尔尔, ,则则何以何以(_)(_)哉哉? ?”陪侍陪侍有人有人以何以何, ,做什么做什么 子路率子路率尔尔(_)(_)而而对对曰曰: :“千乘之国千乘之国(_),(_),摄摄(_)_)乎乎(_)(_)大国之大国之间间, ,加之以加之以师师旅旅(_(_),_),因因(_)(_)之以之以饥馑饥馑(_);(_);由也由也为为之之, ,比及比及( (_)_)三年三年, ,可使有勇可使有勇, ,且知方且知方( (_)_)也。也。”轻轻率急忙的率急忙的样样子。子。尔尔, ,形容形容词词词词尾尾拥拥有一千有一千辆辆兵兵车车的国家的国家夹夹, ,迫近迫近于于, ,在在
10、指侵略指侵略的的军队军队接着接着泛指泛指饥饥荒荒等到等到道道, ,指指是非准是非准则则 夫子哂夫子哂( (_)_)之。之。 “求求, ,尔尔何如何如? ?” 对对曰曰: :“方方( (_)_)六七十六七十, ,如如( (_)_)五五六十六十, ,求也求也为为之之, ,比及三年比及三年, ,可使足民。如其可使足民。如其( (_)_)礼礼乐乐, ,以俟以俟( (_)_)君子。君子。” “赤赤, ,尔尔何如何如? ?”笑笑见见方方, ,方方圆圆或者或者至于至于等待等待 对对曰曰: :“非曰能之非曰能之, ,愿学焉。宗愿学焉。宗庙庙之事之事( (_),_),如会同如会同( (_),_),端章甫端章甫(
11、 (_),_),愿愿为为小相小相( _)( _)焉。焉。”指指诸诸侯侯祭祀祖先的事祭祀祖先的事诸诸侯会盟侯会盟穿穿着礼服着礼服, ,戴着礼帽戴着礼帽司司仪仪官官 1.1.解解释释文中加点的文中加点的词语词语。2.2.下面下面对对文章的内容概括不准确的一文章的内容概括不准确的一项项是是( () )A.A.开始交代了开始交代了谈话谈话的内容与方式的内容与方式, ,四位弟子四位弟子环环坐在孔子坐在孔子身旁身旁, ,孔子最先孔子最先发话发话, ,启启发发大家各言其志大家各言其志, ,起到了打消起到了打消顾顾虑虑、缓缓和和紧张紧张气氛的作用。气氛的作用。B.B.在孔子的启在孔子的启发发下下, ,子路不假
12、思索子路不假思索, ,抢抢先回答先回答, ,反映了子反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。路急躁、坦率、爽快的性格。C.C.子路子路谦谦虚不虚不够够、自信有余的、自信有余的态态度引起了孔子的微笑。度引起了孔子的微笑。这这微笑中有善意的理解和微笑中有善意的理解和宽宽容容, ,也有不以也有不以为为然的然的轻轻微批微批评评, ,表表现现了孔子的豁达了孔子的豁达态态度。度。D.D.公西公西华华的回答的回答显显得彬彬有礼得彬彬有礼, ,他可能意他可能意识识到孔子到孔子对对子子路不路不够谦让够谦让的批的批评评, ,说说起起话话来来谨谨慎得多。慎得多。【解析解析】选选D D。D D项项, ,彬彬有礼的是冉有彬彬
13、有礼的是冉有, ,他愿意治理小他愿意治理小国家。在他之后公西华的回答更加谦虚国家。在他之后公西华的回答更加谦虚, ,他不自诩能他不自诩能治理国家治理国家, ,而委婉地表示而委婉地表示, ,愿意作为一名学生愿意作为一名学生, ,学习怎学习怎样治理国家。样治理国家。3.3.翻翻译译文中画横文中画横线线的句子。的句子。_因因为为我年我年纪纪比你比你们们大一点大一点, ,不要因不要因为为我就不敢我就不敢讲讲了。了。闲闲居的居的时时候就候就说说: :“没人了解我。没人了解我。”二、二、阅读课阅读课文文8 81616段段, ,完成以下完成以下问题问题。 “点点, ,尔尔何如何如? ?” 鼓瑟希鼓瑟希(_)
14、,(_),铿铿尔尔, ,舍瑟而作舍瑟而作, ,对对 曰曰: :“异乎三子者之撰异乎三子者之撰(_)(_)。” 子曰子曰: :“何何伤伤(_)(_)乎乎? ?亦各言其志也亦各言其志也! !” 曰曰: :“莫春者莫春者, ,春服既成春服既成, ,冠者五六人冠者五六人, ,童子六七人童子六七人, ,浴乎沂浴乎沂, ,风风乎舞雩乎舞雩, ,咏而咏而归归。”(1)(1)通通“稀稀”, ,稀疏稀疏才能才能, ,指指为为政的才能政的才能何妨何妨 夫子喟然夫子喟然叹叹曰曰: :“吾吾与与(_) )点也。点也。” 三子者出三子者出, ,曾皙后。曾皙曰曾皙后。曾皙曰: :“夫三子者之言何夫三子者之言何如如? ?”
15、 子曰子曰: :“亦各言其志也已矣亦各言其志也已矣! !” 曰曰: :“夫子何哂由也夫子何哂由也? ?”赞许赞许, ,同意同意 曰曰: :“为为国以礼国以礼, ,其言不其言不让让, ,是故哂之。是故哂之。(2)(2)唯唯(_(_首首语语气气词词) )求求则则非邦也与非邦也与? ?安安(_)(_)见见方六七十方六七十, ,如如五六十而非邦也者五六十而非邦也者? ?唯赤唯赤则则非邦也与非邦也与? ?宗宗庙庙会同会同, ,非非诸诸侯而何侯而何? ?赤也赤也为为之小之小, ,孰能孰能为为之大之大? ?”句句哪里哪里1.1.解解释释文中加点的文中加点的词语词语。2.2.孔子是如何孔子是如何评评价四个弟子
16、的志向的价四个弟子的志向的? ?【点拨点拨】由于四个弟子的志向同中有异由于四个弟子的志向同中有异, ,也就是说在也就是说在实施礼治的做法上停留在不同的层面实施礼治的做法上停留在不同的层面, ,因此因此, ,孔子对他孔子对他们的志向在肯定的同时又有所差异们的志向在肯定的同时又有所差异: :对子路的志向对子路的志向“哂之哂之”, ,因为因为“其言不让其言不让”; ;对冉求的志向加以鼓励对冉求的志向加以鼓励, ,因为小国也是国家因为小国也是国家; ;对公西华的志向做了分析并增加对公西华的志向做了分析并增加他的信心他的信心, ,连续三个反问句连续三个反问句, ,说明公西华说的其实就是说明公西华说的其实就是国家大事国家大事, ,他能够通晓礼乐他能够通晓礼乐, ,就能够管理国家就能够管理国家; ;对曾对曾晳晳的志向则是大力肯定的志向则是大力肯定, ,因为用礼教去感化百姓是治理因为用礼教去感化百姓是治理国家的根本措施。孔子评志国家的根本措施。孔子评志, ,既肯定了大家的志向既肯定了大家的志向, ,又又指出不足之处指出不足之处, ,真正做到了因材施教。真正做到了因材施教。3.3.翻翻译译文中画文中画线
