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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学反思周记 让大家在一种积极的空气中学到实在的东西。中考已迫近，肩上的任务貌似更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，启程吧！ 同岳英语张亚楠 这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安置在了同一上午的二、三、四节。其次节便是我的课，和蔼慈祥的老师让我没有了一点慌张的心绪。那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就终止了。 下课后恰好是大课间，我有二特别钟的时间采纳老师的指导。老师给出了好多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面： 一、板书太乱。我一向以为习题课的板书不成以随意擦，
2、但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得更加乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且好多字用的是简体，有的甚至老师都不熟悉。作为老师，怎么写字会直接影响到学生，所以确定要留神字体的模范性。 二、虽然没有就题论题，都留神了题与题的延迟，但是也没有就人论题。到了初三后期，劳绩好的学生有些学识已经掌管了，没必要再举行提问。提问确定要有层次，譬如把每道题那个同学错了找出来有针对性的举行提问，就会起到很好的效果。 三、结果就是教态，作为一个女老师，上课理应是温柔而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会对比强硬，而且越讲越
3、没有激情。 老师给的建议好多，有些甚至是我一向都没有觉察的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此庄重的感谢这位慈祥的指导老师，我确定积极改正。 饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊 饶阳二中 覃金梅 作为一个教师，在课堂上要留神运用提问的技巧。切实、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率 1、紧扣教材设计提问 教师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑学识传授的严谨性，又要考虑学生活动的趣味性；既要留神优等生的才能进展，又要照管后进生的采纳才能在全局观念的指导下用心设计课堂提问，往往是有效的，教师通过挖掘教材，以问题为契机，用心设计，释疑解惑，扶
4、助学生完成学习目标 2、联系实际设计提问 好多书本学识学得还不错，但遇到实际问题就不知所措了因此，我设计提问时尽量结合生活实际，创设问题情境，让学生从实际问题中提取科学学识，创设科学模型，增加感性熟悉，激发学习兴趣培养学生运用所学学识动手动脑来解决实际问题的好习惯 3提问对象全面性 提问要面向全体学生，面向全体学生就是要充分表达“以学生为主体”的教学思想，调动每个学生斟酌问题的积极性，让全体学生都参与到教学的全过程，让每一位学生都有回复问题的机遇，体验参与和告成带来的愉悦 4、教学不仅要让学生学会解决问题、掌管方法，更重要的是培养学生察觉问题和提出问题的才能，让学生“敢问”、“会问”，擅长“发
5、问”学生自己经过 深思后提出的问题对他们来说才是最有斟酌价值的 教师的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，充分发挥其在教学中的效能，真正的提高课堂效益 饶阳二中 覃金梅 给大家上了两个星期的课，察觉好多学生的学习方法有很大缺乏，很少学生会主动预习课文，而且上课也不主动做笔记，课上爱走思，做作业的时候有不少同学是抄的。因此，我在班里对大家作了如下规定： 1、务必预习，起码要阅读。只有了解课文内容，在上课时才能知道老师讲课的笔记。然后每课的框题做好，由于这样有助于框题下的内容理解。 2、务必听课，由于老师讲的课不是我们课后能自己掌管的。我们自己能掌管的只是课本上现存的笔记，那只是一种“死”笔记，对于理解性的学习是完全没有作用。更加是政治，老师上课时的事例、时事、说明、解释等“活”笔记都是一大要点。 4
