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1、 向青春举杯向青春举杯n人们常常赞美青春，因为它是人生最美好人们常常赞美青春，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如诗人所说：如诗人所说：“人生的道路虽然漫长，可人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的要紧处往往只有几步，特别是当人年轻
2、的时候。时候。” 请大家翻开课本，我们首先来请大家翻开课本，我们首先来熟悉一下即将要学习的这首诗歌。熟悉一下即将要学习的这首诗歌。 n不同时代的青年人对于青春，有着不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。接下来我使命，有着不同的领悟。接下来我们先去感受，二十年代青年人的豪们先去感受，二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。情壮志和革命情怀。 沁沁园园春春长长沙沙n毛泽东毛泽东, ,中国现代政中国现代政治家治家, ,思想家思想家, ,军事军事家家, ,文学家和书法家文学家和书法家. .中华人民共和国开中华人民共和国开国领袖国领袖
3、, ,湖南省湘潭湖南省湘潭韶冲人韶冲人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. .写作背景写作背景19251925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时革命当时革命蓬勃发展，蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵
4、恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。自去了橘子洲头。事后作了此词。n( (一一) )词词：词兴起于唐，盛行于宋词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱配乐歌唱，始称始称“曲子曲子”或或“曲子曲子词词”，因句子长短不齐，故又称，因句子长短不齐，故又称“长短句长短句” .n( (二二) )词的基本特点是词的基本特点是：词有定格，：词有定格，句有定数，字有定声。句有定数，字有定声。n( (
5、三三) )词的组成词的组成: :n1.1.标题标题 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；n2.2.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决定是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。着词的字数、句数和平仄声韵。词以字词以字数的多少分为小令（数的多少分为小令（5858字及以下）、中字及以下）、中调（调（59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字及以上）。字及以上）。n( (四四) )沁园春沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。有人作诗咏其事，此词牌由
6、此而得名。预习作业检测n给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ） （5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飞舟（）飞舟（）2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语n（1）漫江漫江碧透碧透n（2）百）百舸舸争流争流n（3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由n（4）怅怅寥廓寥廓n（5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠n（6）挥斥方）挥斥方遒遒n（7）激扬激扬文字文字n(8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯n（9）到）到中流中流击水击水n（10）浪）浪遏遏飞舟飞舟
7、让更多的孩子得到更好的教育课文鉴赏课文鉴赏感知课文感知课文 1、朗诵课文，感受节奏。朗诵课文，感受节奏。 注意：字词的注意：字词的读音读音、朗诵的、朗诵的节奏节奏、朗诵、朗诵者的者的情感情感。 2 2、全班同学一起、全班同学一起有感情有感情地朗读课文。地朗读课文。 沁园春沁园春长沙长沙 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /头。头。 看看/ /万山万山/ /红遍，层林红遍，层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸/ /争流。鹰争流。鹰/ /击长空，鱼击长空，鱼/ /翔浅底，万类翔浅底，万类/ /霜天霜天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，问寥廓
8、，问/ /苍茫苍茫/ /大地，谁大地，谁/ /主主/ /沉沉浮？浮？ 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁月稠。岁月稠。恰恰/ /同学同学/ /少年，风华少年，风华/ /正茂；书生正茂；书生/ /意气，挥意气，挥斥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，激扬江山，激扬/ /文字，粪土文字，粪土/ /当当年年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记否，到记否，到/ /中流中流/ /击水，浪遏击水，浪遏/ /飞舟？飞舟？研读上阙研读上阙n朗读朗读, ,思考思考: :n（1 1）词的上阙，）词的上阙，主要主要写了什么？写了什么？n明确明确: :主要写景主要写景n
9、(2)(2)写的是什么时候写的是什么时候, ,什么地方的景色什么地方的景色? ?n明确明确: :秋天秋天 橘子洲橘子洲n(3)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下语序，把三句的大意顺畅地说一下n寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去湘江北去.n在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。看着湘江水滚滚北去。 n（4 4）这里诗人都看到了哪些秋景？大）这里诗人都看到了
10、哪些秋景？大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下 n“看看”是领字，要稍加停顿，是领字，要稍加停顿， n补充补充: :”俗称俗称“领字领字”，一般上下阙都，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。有一个，读诗词要注意找出这种领字。 n具体哪些景色？具体哪些景色？n补充补充: :”意象意象”, ,写进诗歌的已经融入作写进诗歌的已经融入作者情感的景者情感的景. .物物. .人人. . 让更多的孩子得到更好的教育“意象”简释意创作者的思想感情创作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境 诗人通过种种意象的创造和组诗
11、人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺合所构成的一种充满诗意的艺术境界术境界 让更多的孩子得到更好的教育诗中有哪些意象？象象（客观事物）（客观事物）山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼意象意象（带有诗人情感的事物）（带有诗人情感的事物）红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼写写景景时间、地点、时间、地点、特定的环境特定的环境（前三句）（前三句）湘江秋景图湘江秋景图山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼静景静景（色）（色）动景动景远景远景近景近景红红染染碧碧争争击击翔翔仰视仰视俯视俯视(5)描写景物上又有什么
12、特点？ 引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在诗词中常常充满在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也多愁善感的
13、纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。不同凡响，充满豪情壮志。有几幅画面？取个小标题有几幅画面？取个小标题独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。稠。”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？承上启下承上启下过渡作用过渡作用峥嵘岁月图19111925年，毛泽东在长沙从事的主年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐参加反对袁世凯称帝，领导
14、了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动动创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主，成立马克思主义研究会义研究会塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。发，热情奔放。年龄气质年龄气质(同学少年同学少年风华正茂风华正茂)精神状态精神状态(书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒)战斗行动战斗行动(指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万粪土当年万户侯户侯)中流击水图中流击水图中流击水 图讨论：讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人怎样这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么
15、作用？的感情？在全词中有什么作用？明确：明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。独立寒秋，独立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲头。橘子洲头。 看万山红遍，看万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空
16、，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 怅寥廓，怅寥廓， 问苍茫大地，问苍茫大地， 谁主沉浮？谁主沉浮？时间、地点、人物见景生机勃 勃之景生情济世沧桑之情携来百侣曾游。携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，恰同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒。挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 曾记否，曾记否， 到中流击水，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆当年革命盛景感怀往昔壮志豪情过渡上阕：上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。地应该由谁来主宰的问题。 下阕：下阕：回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。的答案。谁主沉浮？谁主沉浮？主宰国家命运的，是以天下主宰国家
