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1、 浅谈培养小班幼儿口语表达能力的有效策略 吕品摘要：在我们日常的沟通和交流过程中，语言是交流与沟通的一个主要的方式。语言表达能力的培养要从小开始，因为幼儿是培养口语表达能力最关键的时期。在这一时期，儿童的语言组织能力和发音都处于形成阶段。这一时期更有利于口语表达能力的培养。所以，文章对幼儿小班教学中，如何培养幼儿的口语表达能力分析和探索了一些策略。关键词：幼儿小班;口语表达能力;培养策略：A ：A ：（2021）-39-2451.通过游戏的方式培养幼儿口语表达能力小班的幼儿们，由于其年龄都不大，正处在一个爱玩的阶段中，游戏活动可以吸引幼儿的注意力，在游戏的过程中，可以将幼儿的学习热情及兴趣给激
2、发出来。在培养幼儿口口语表达能力的时候，教师可以选择一些适合幼儿玩的游戏项目，在游戏活动中引导孩子，纠正其错误发音1。幼儿园在设计游戏时，可以结合孩子不规范的发音，合理设计游戏内容。例如，可以设计一些语言游戏，通过一些简单的儿歌，引领小班的幼儿在游戏活动中，一遍做游戏一般唱歌词，在幼儿大概掌握歌词之后，教师可以把学生划分成小组，两个幼儿为一组，其中一个幼儿来做游戏动作，另一个幼儿来负责唱儿歌，在幼儿唱到相关动作词汇的时候，另一幼儿要马上做出动作，然后两个幼儿轮换着进行游戏，当幼儿动作完成的完美，歌词也唱的很标准的时候，这个时候，教师要及时给与幼儿一些爱的鼓励，幼儿在受到教师的表扬和鼓励之后，会
3、更加有激情来参与到游戏中。这种游戏活动方式，不仅能够帮助幼儿提高自身的词汇量，同时，可以有效提高小班幼儿的听力，帮助他们纠正一些错误的发音，拓宽了幼儿的词汇量。幼儿的词汇量拓宽了，其口语表达能力自然就会得到提升。此外，教师在设计游戏的时候，可以将一些生活中的情境融入进来，比如说游乐园、超市等，因为这些地方幼儿们比较熟悉，通过将在游戏活动中，融入幼儿熟悉的场景，可以提高孩子们的生活体验，同时也可以引导孩子们进行语言模仿，锻炼幼儿在生活中的语言表达能力。例如，教师可以模拟商场里的情景，引导幼儿使用常用的礼貌用语，如“欢迎”、“请问你需要什么？”等等礼貌用语。让另外一些幼儿作为商场的顾客，让幼儿们自
4、己发挥，结合自己平常在商场是怎么购物的，这样不及可以将幼儿的模仿能力调动起来，而且，在这次游戏活动中，培养了幼儿们良好的口语表达能力。2.通过动手操作培养幼儿口语表达能力幼儿园小班孩子，通常都比较的活跃，而且好奇心也比较重，在看到一些新鲜事物的时候，很多幼儿都会想亲自取尝试一些。结合幼儿的这一特点，教师在培养幼儿口语表达能力的时候，可以设计一些动手操作方面的活动，并且将适当的口语表达加入在动手操作活动中。例如，教师在为幼儿们讲狼来了故事的时候，在讲故事以前，教师要先准备好故事不同阶段发展的一个小卡片，然后，在老师没有提到的故事发展阶段，孩子们拿出与故事情节相同的卡片。孩子们会听老师用卡片讲故事
5、，故事讲完以后，幼儿对整个古事有一个了解之后，教师先将幼儿手中卡片打乱，然后指导学生操作，让孩子结合卡片，自己动手操作卡片，讲述卡片发展的故事内容，在这个过程中，不仅锻炼和培养了幼儿完整句子的表达能力，而且，通过让学生讲述故事，学生的热情和兴趣会更加强烈。在幼儿讲故事的过程中，幼儿的口语表达能力也得到了训练和培养。3.教师要加强自身的语言表达规范，提高语言素质幼儿在发展过程中，离不开教师与家长的引导，教师自身的语言素质会直接影响幼儿的口语表达能力2。所以，幼儿教师自身的普通话能力必须非常标准，语言运用能力也必须规范，因为这一时期幼儿的模仿能力非常强，而且其口語发展正处于重要的关键时期，如果教师
6、自身语言表达不规范，那么幼儿会因模仿教师而表达出不正确的语言。所以，幼儿的口语表达能力培养过程中，教师自身的语言素质会直接影响着幼儿。教师在为幼儿们授课的时候，一定要注意自己的发音是不是正确和规范，并且也要注意自己口语发音的口型，幼儿在学习发音的时候，会经常模仿教师的发音口型，因此，教师在教幼儿语言发音的时候，一定要适当的放大自己的口型，让幼儿学习语言发言的时候更加容易一些。此外，教师在语言表大的时候，也要注意，语言词汇表达要丰富一些，口语表达一定要清除，声音不能过大或过小，只有这样，幼儿的口语表达能力才会得到良好的培养和锻炼。结语综上所述，在幼儿学习与成长中，幼儿的口语表达能力培养非常重要。目前，幼儿语言表达能力培养的途径很多，但是，在培养的时候，一定要发挥教师的主导的地位，并且把幼儿作为语言表达能力培养的主体，在培养时候，要注重结合幼儿的兴趣，并其教师自身的语言表达也标准和规范，为幼儿示范正确的口语发音。在日常学习中，还要引导和鼓励幼儿敢于表达自己的想法，进而培养和提高幼儿的口语表达能力。Reference1张月珍.小班幼儿口语表达能力的现状分析及策略探索以W幼儿园为例J.意林儿童绘本，2020（9）：77-78.2李红玉.农村幼儿园小班幼儿口语表达能力的培养研究J.神州，2020（15）：218，227. -全文完-
