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1、 浅议如何构建初中化学的高效课堂 刘林凡摘要：随着社会的不断飞速发展，越来越多的新事物出现在学生的视线中，这些新事物的出现离不开化学知识和物理知识，这很大程度上说明了化学知识的重要性。初中阶段的化学知识虽然比较基础，但是还是会有一定的难度，许多的学生在初次接触化学时，会产生一些负面的情绪，这影响着化学课堂地进行，无法让学生在课堂中进行高效学习。所以教师要有意识地采用一些教学手段来构建高效的化学课堂。本文将结合笔者的教学实践经验，简单谈一谈如何构建初中化学的高效课堂，希望能给广大化学教师提供帮助。关键词 初中化学课堂;构建高效课堂;课前导入;教学方法;课堂小结：G4 文獻标识码：A ：（2021
2、）-2-084初中阶段的学生正处于一个发展的重要时期，这个时间段的学生有着自己的想法，而且有很强的叛逆意识，这就让化学课堂的教学变得十分困难，所以教师应该要充分的了解学生，了解学生的性格特点，结合学生的特点进行教学，这样才能让学生进行高效学习，从而提高整节化学课堂的效率。教师也要尝试改变自己的教学方法和教学理念，使用学生感兴趣的教学手段进行教学，吸引学生的注意力，让学生对化学知识产生兴趣，这样才能让学生更加主动、积极地学习化学知识，有利于化学高效课堂地构建。一、课前导入是高效课堂的基础中国有句古话说得非常好：良好的开始是成功的一半，但是许多化学教师往往会忽视掉课前导入部分，直接进入到课堂内容的
3、讲解中。许多教学认为这样可以在有限的时间内传授给学生更多的化学知识，但是实际并非如此。学生能够在课堂中进行高效学习的时间只有20分钟左右，这就意味着学生不能完全接收教师传授的知识。而且学生的注意力一开始并不在课堂中，所以课前导入的重要性就体现了出来，教师可以通过课前导入将学生的注意力从课下转移到课上，从而让学生高效地学习化学知识。例如，在进行“我们周围的空气”一课的讲授时，我在课堂开始之前问了学生一个问题：我们周围存在的事物是什么？学生一开始都没有猜出来，然后我提醒学生：它是我们生活中不可缺少的一部分。班级内的学生开始猜了起来，有的学生说是金钱，有的学生说是衣服学生给出的答案五花八门，然后我再
4、提醒学生们它是看不见、摸不到的，学生才猜出是空气。我通过这个有趣的问题来做课前导入，不仅将学生的注意力从课下转移到课上，还让学生提前知道了本节课的学习内容，让学生提早做了准备，能够很大程度上通过学生的学习效率和课堂的效率。二、教师应该使用合适的教学方法许多的化学教师还保留着以往的教学方法和教学理念，在进行教学时不注意学生的感受，只是一味地讲授化学知识，这样不仅不利于学生的学习，还会降低整节化学课堂的进行效率。所以教师应该不断地学习，提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段，从而带给学生一个充实、有趣的化学课堂。教师在挑选合适的教学方法时，应该要结合学生的特点，选择合适的教学方法进行教学，并在课下
5、进行总结，并对比不同的教学手段所取得的成果，找出最合适班级内学生的教学方法。例如，在进行“燃烧和灭火”一课的讲授时，我给学生播放了几个短视频，有的视频中是山火在熊熊燃烧，有的是垃圾堆在燃烧，还有的是在煮饭我给学生播放视频让学生了解到了火的危害和用处。紧接着我再向学生播放了和消防有关的知识，让学生通过了解消防知识，知道怎样灭火以及生活中所要注意的地方。我通过使用多媒体设备播放一些有关课堂内容的知识让学生了解到知识。播放视频的教学方式吸引了学生的学习兴趣，让学生将注意力全部投入到化学课堂中，这样才能保证学生能够进行高效地学习，从而构建一个高效的化学课堂。三、及时进行课堂小结化学学科是一门重要的考试
6、科目，教师在进行教学时往往不会进行课后的小结，而且继续给学生拓展一些新的知识，以此来丰富学生的知识储备。化学教师的做法虽然能够让学生学习带更多的知识，但是会影响学生的学习效率，让学生低效率地进行学习。教师的教学要注重质量而不是数量，让学生牢固地掌握所讲知识更重要，所以教师要重视课堂小结，通过课堂小结让学生加深对相关知识的印象。课堂小结还能及时地让教师了解学生的学习情况，从而更有针对性地对学生进行教学，弥补学生的薄弱部分。例如，在进行“生活中常见的盐”一课的讲授时，我在完成了课堂内容的教学后，我在黑板上板书了“氯化钠”、“碳酸钠”、“碳酸氢钠”和“碳酸钙”这四个所学的盐。然后我逐个问学生这四个盐
7、的特征，当学生说碳酸钙能够制二氧化碳时，我将碳酸钙的这个特性写到了它的下面，当学生说碳酸氢钠又叫小苏打时，我将碳酸氢钠的别名写到了碳酸氢钠后面我通过进行课堂小结，对本节课堂所学的知识进行了归纳总结，加深了学生对本节课知识的印象。及时的进行课堂小结还能让学生巩固自己的薄弱环节，提高自己的化学水平，从而构建一个高效的化学课堂。总的来说，化学课堂已经受到了广大教育工作者的关注，化学课堂的教学效率也受到了学校和教师的重视。为了让学生高效地学习化学知识，为以后的学习作保障，教师应该要构建一高效的化学课堂，让学生在课堂中更有效率地学习化学知识，成为一个全面型人才。教师要重视课前导入和课堂小结着两个环节，要在课前导入部分吸引住学生的注意力，让学生产生对化学的兴趣，从而高效地学习;课堂小结可以让教师及时得到反馈，更有针对性地进行教学。教师也要转变自己的教学理念，使用适合学生的教学方法来进行教学，这样不仅能营造一个良好的课堂氛围，还能让学生更加高效地学习化学知识。Reference1郑爱玲.浅谈构建初中化学课堂的高效性J.亚太教育，2016（08）2高莉霞.浅谈高效课堂背景下初中化学趣味教学方法J.科技信息，2012（19）恩施市小渡船中学 -全文完-
