幼儿美术教育影响幼儿创造性的因素分析

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1、 幼儿美术教育影响幼儿创造性的因素分析 吕可心 李静 林燕丽摘要：在教育教学体系当中，幼儿教育是最基础的内容，可以赋予孩子学习热情，激发孩子的灵感，有助于培育幼儿的创作性思维。在幼儿教育的过程中，最重要的课程是美术教育，与幼儿的日常生活存在着非常紧密的联系，实现自身创造能力的有效提升。幼儿教师应该结合幼儿的成长规律，认真、深刻地分析幼儿的心理特点，合理地调整、优化美术教学的方案，高度重视培养幼儿的创造性思维能力。关键词：幼儿教学美术教育;创造性;因素;对策1幼儿美术教育中培养幼儿创造性的问题1.1教育观念不正确通过开展幼儿美术教育活动，可以幼儿提升自身的创造性。作为一种形象教学，幼儿美术教学可

2、以将幼儿的创造潜能激发出来。教师也拓展了孩子的创造性思维。部分教师却并不重视仅仅只是将其视为普通的科目教学，也不太注重培育幼儿的创造性，美术教育功能的发挥受到了严重的负面影响，幼儿美术教育可能就会陷入一个误区。1.2缺乏全方位的教育内容在开展幼儿美术教育活动的过程中，教育内容的一个基础部分。幼儿美术结语的质量以及效果都會受到教育内容选择的影响。许多幼儿教师仍然比较片面地选择美术教学内容，所选择的教学内容都非常容易进行临摹以及掌握。在学习的过程中，幼儿只能在教师的引导下，进行被动、机械的模仿练习。1.3缺乏灵活的教育方法如今伴随着人们生活水平的不断提升以及信息时代的来临，越来越多的幼儿教师开始运

3、用计算机多媒体设备，从而帮助幼儿打造出一个情景化教学课堂，这也是现代幼儿教育的一个特征以及发展的方向。部分幼儿教师无法熟练地应用这些新的教学方法以及教学设备，已经习惯于运用过去比较传统的教学方法以及教学策略。2幼儿美术教育中培养幼儿创造性的对策2.1教师转变传统教育思想，要想改革、创新美术教育活动，一个重要的前提以及基础就在于正确的教育思想。一方面，幼儿可以学到美术创作技巧以及美术知识，也可以提升自己的创新能力和创造力。一般来说，教育实践活动以及教育思想之间是紧密联系的、相互依存的关系。依托创造性思维，幼儿教师要想不断优化、完善幼儿美术教育的目标，有必要对其进行改革、创新。幼儿美术教师的教育思

4、想在于以创新为原则，对美术教育当中存在的一些问题以及不足之处进行正确地评估，从而有效地提高美术教学的效率。2.2创造幼儿个性发展环境、重视园本文化建设对于幼儿而言，通过创造园本文化，可以建立一个良好的文化氛围、精神环境以及育人环境，适合幼儿的发展和学习。幼儿教师为了实现这一目的，应该对幼儿园的文化活动进行进一步地丰富以及拓展。在参加美术教育活动的过程中，幼儿可以更加积极地表达自己内心深处的情感，从而不断发展自己的创造性。在幼儿生活和学习的过程中，幼儿教师应该潜移默化的向幼儿渗透美术观念以及美术思想，帮助幼儿塑造良好的审美情趣以及价值取向。2.3实施特色化教学、改变教学方法幼儿要想提升自己的创造

5、力，兴趣是一个有效的催化剂，可以帮助幼儿激发出自己的创作热情。幼儿教师在设计美术教育课程的过程中，应该做到联系生活当中的实际，从幼儿的兴趣出发，从幼儿熟悉的内容展开，从而引导、激发出幼儿的想象。举例来说，一个典型的美术教学活动在于教会幼儿认识颜色。通过创作性的互动，幼儿可以发现颜色变化存在的秘密，认识并了解三原色的组合原理，感受到自由创作的吸引力与乐趣，积累创造性思维的经验。结语在考虑到幼儿思维发展特点的基础上，幼儿教师在幼儿基础教育阶段，必须注重培育幼儿的创造性能力，在此基础上设计并开展美术教育活动。借助多种美术形式，幼儿教师可以为幼儿打造出一个自由创作的课堂以及审美心理结构，实现以艺术创作

6、为核心。Reference：1 吉雅.课程化游戏背景下美术活动中的幼儿创造性能力培养J.考试周刊，2018（40）2 张圆.幼儿美术教育活动中幼儿创造性思维的培养J.新教育时代电子杂志（学生版），2018（10）3 黄文洁.抽象画欣赏对大班幼儿美术创造力的影响研究D.上海师范大学，2017（作者单位：山东英才学院）-spacing： normal; line-height： normal; orphans： auto; text-align： start; text-transform： none; white-space： normal; widows： 1; word-spacing： 0px; -webkit-text-stroke-width： 0px;0.0120.0270.0140.030 -全文完-