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1、 幼儿科学探究能力培养与学习方式的研究 林玉文Summary：随着新课改的不断深入进行，学前教育受到人们的广泛关注，如何促进幼儿科学探究能力培养与学习方式的转变成为教師关注的重点。教师要积极利用科学领域教育游戏化的教学引导幼儿积极参与科学探索活动，发挥幼儿的积极主动性，提高幼儿的兴趣和好奇心，提高在科学探索活动中发现问题、解决问题的能力。本文针对如何开展幼儿科学探究能力培养与学习方式，提出自己的见解，希望对促进幼儿的全面健康发展，达到素质教育的目标做出积极贡献。Key：幼儿;科学探究能力;培养;学习方式引言幼儿好奇心比较重，教师要充分利用幼儿的这个特点，有效利用科学领域教育游戏化的教学，提高幼
2、儿的学习兴趣，培养幼儿在科学探索活动中发现问题、解决问题的能力，这对于幼儿的健康成长具有非常重要的意义。教师要鼓励幼儿积极参与科学领域教育游戏化的教学，并且要多加思考，针对教学中的一些现象提出自己的疑问，然后自己努力获得答案，或者求助于其他同学和教师，最终解决问题。以此增强幼儿的探索能力，转变学习方式，促进幼儿思维能力的发育，实现幼儿综合素质的提升。一、在科学探索活动中培养幼儿的探索兴趣兴趣是最好的教师。因此在科学探索活动中，教师要积极利用幼儿的好奇心，使幼儿对科学探索活动的学习产生浓厚的兴趣，这也有利于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。幼儿园科学探索活动包含多个学科领域和各种生活实际，教师要
3、根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的话题或领域，进行指导性教学，提高幼儿的探索能力，实现幼儿探索能力的提高，达到新课程教学改革的目标。在具体的科学探索活动中，教师可以选择猜水果的游戏教学法，让一组幼儿背对多媒体屏幕，另一组幼儿对屏幕上的水果进行提示，依次进行。以此让幼儿在游戏的过程中进行科学探索，提高幼儿对科学探索活动的好奇心，达到科学探索活动教学的效果。二、利用信息技术，提高幼儿的观察力观察是科学探索的主要方法之一，当幼儿观察事物时，可以帮助他们集中精力。例如在观察鸡蛋的科学探索活动中，教师可以以信息技术为媒介进行教学。教师可以提问“请告诉我，蛋壳的外观是什么样的？从内部看蛋壳是什么样的？ ”然
4、后运用信息技术进行内部展示。教师以这种方法鼓励幼儿通过观察事物发现并解决问题。仔细的观察能够有效帮助幼儿获得问题相关的答案，教师要注重培养幼儿的观察力，一味的要求幼儿的具体做法只会阻碍幼儿观察能力的提升，从而阻碍他们积极的探索能力的提高。因此教师应当给予幼儿一定的空间，使幼儿在观察中提高探索能力1。三、利用科学探索活动提高幼儿的想象力和推理能力想象力是思考的火花。在科学探索活动中，幼儿需要寻找答案并根据所学到的知识得出结论。在这里提高幼儿的想象力和推理能力尤为重要。例如可以对幼儿进行浮力教学，针对船只是否能够载无数人的问题，教师可以进行实验，将一个塑料盘子放在水中，模拟船只浮在水面上，然后通过
5、往上加石头的方式，看盘子是否会沉没。让幼儿想一想，加了很多的石头后，盘子是否还会漂浮在水面上。教师再以实验的方式，得出船只会沉没的结论。以此提高幼儿的想象力和推理能力，这对于幼儿探索能力的培养是非常重要的。对于无法现场模拟的问题，也可以运用信息技术，通过实验的方式，得出正确的结论，提高幼儿对于科学探索活动的认知，达到素质教育的目的。四、鼓励幼儿找出事物的因果关系科学探索活动的主要目的是培养幼儿的探索能力，转变学习方式，从而鼓励他们积极寻求答案。比如在教幼儿认识磁铁的科学探索活动中，在一个玩具中放入一个磁铁，另一个玩具放入另一块磁铁。通过两个玩具的吸引和排斥，让幼儿找出其中的原因，发现其中的奥秘
6、。然后教师在这个科学探索活动中，可以展现同性磁铁相斥、异性磁铁相吸的有趣视频，激发幼儿的探索意识，使幼儿通过观察、思考，得出两个玩具中各有一块磁铁，是磁铁之间吸引和排斥而带动两个玩具吸引和排斥，从而解决这个问题。幼儿在科学探索活动实践过程中，提高了自己的动手能力、观察能力，为培养探索能力提供了有效的支撑。五、建立良好的师生关系，促进幼儿科学探究能力的培养在幼儿学习过程中，老师的态度和专业水平在很多情况下都会影响幼儿的表现。与幼儿建立良好的师生关系能够积极鼓励幼儿参与学习，老师也可以在幼儿的学习过程中发挥更重要和积极的作用。兴趣是开展科学探索活动的最重要条件，因此与幼儿建立良好的关系尤为重要，为
7、此特提出了以下几点意见：（1）多交流。例如，教师在培养幼儿科学探究能力的过程中，与幼儿一起建立适当的学习目标，同时在做思想性工作时多交流，能够帮助幼儿发现自身的不足;（2）尊重幼儿自主性。教师要在探究式教学过程中，做到充分尊重幼儿，提升幼儿的学习水平，同时要做到内心的镇定，控制内心的发脾气，遇到问题及时解决;（3）鼓励幼儿积极提问。对于幼儿的问题，要积极进行解答，以使幼儿能够及时获取想要的答案。同时要充分了解他们的想法，使幼儿爱上科学探索课程2。结论综上所述，幼儿在科学探索活动中获得探索能力是非常重要的，教师要积极的采取在科学探索活动中培养幼儿的探索兴趣、利用信息技术，提高幼儿的观察力、利用科学探索活动提高幼儿的想象力和推理能力、鼓励幼儿找出事物的因果关系、建立良好的师生关系，促进幼儿科学探究能力的培养、培养幼儿的自信心，提高幼儿参与科学探索活动的积极性等有效措施，促进幼儿积极思考，培养科学探究能力。同时在幼儿园科学探索活动中，要注意因材施教，根据幼儿的不同特点，开展有针对性的探索活动，有效促进幼儿综合素质的提升。Reference：1刘佩佩.幼儿园科学探究活动中教师存在的问题与对策研究J.学园：学者的精神家园，2015（34）：108-114.2彭海蕾，马富成.当前幼儿园科学教育中存在的问题及其对策J.内江师范学院学报，2011（9）：119-121. -全文完-
