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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑平面广告设计课程课内实践教学大纲教程 池 州 学 院 实践教学备课笔记 课程名称 平面广告设计 授课班级 11广告1-2 授课教师 张 媛 媛 现代传媒系 平面广告设计课程实践教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码: 2. 课程类别: 专业课 3. 适应专业及课程性质 广告学专业 必修 4. 课程目的 （1）本课程以培养学生的广告设计才能、提高鉴赏水平的为教学目标，力图构建一个科学的、合理的平面广告设计测验课程教学体系。 （2）使学生通过本课程的系统学习，不断地稳定在课堂上学到的相关理论学识，加深对设计根本概念的理解,更好地将设计根基学识与广告设计实践相结合
2、，培养学生的综合设计才能、创造性思维才能以及艺术修养，逐步掌管平面广告设计的各个步骤、方法。 （3）使学生能够综合运用所学学识，独立完成平面广告作品的创意与设计，以适应社会进展的需要。 5. 学时与学分 学时为36，学分为1.5. 6. 建议先修课程 设计素描与色调、构成艺术、图形创意、字体设计、Adobe Photoshop 二、测验教学根本内容及要求 1.通过参与不同的广告设计模拟和比赛的训练，使学生直接面对市场需求，加强了学生社会实践设计才能，激发学生的创作热心。 2.由于有时间限制，要求作品质量高，所以促使学生在确定时间内设计完成，可以在学校期间养成讲求工作效率、提防设计质量的习惯，毕
3、业后更好的适应工作环境。为今后实际设计工作奠定良好根基。 3.在掌管广告设计与制作才能的同时，磨练学生对色调搭配的感觉，提高学生的审美才能和创造才能 4.完成全体设计课题，以小组为单位举行，小组人数以24人为宜。 5.课程实训完成后，要求每人供给以下电子文档： (1)根据每人在设计过程中的任务不同，撰写课程实训报告书一份(Word格式)， (2)辩论时用的演示文稿，设计图都要在内。 三、测验工程与内容提要 本课程测验工程均为综合性、设计性测验，学生根据使用教学目的要求专心测验，完成设计相关作品，完成测验报告的填写； 本课程测验教学筹划18学时，测验工程内容及学时调配见下表。 四、测验报告的格式
4、 要求写明测验目的、主要测验设备名称、测验原理和内容。要求写明测验设备名称和型号、测验步骤、测验分析及留神事项。 五、考核及劳绩评定 （1）测验考勤：每次考勤分出勤（2分）；请假、迟到、早退（1分）；旷课（0分）记分。 （2）预习报告：要求写明测验目的、主要测验设备名称、测验原理和内容。分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。 （3）测验报告：要求写明测验设备名称和型号、测验步骤、测验分析及留神事项。分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。 测验平日劳绩结果折算成100分。 六、推举教材和参考书目 推举教材： （1）现
5、代平面广告设计（第1版）. 蒋烨、刘永健主编. 湖南人民出版社. 2022年 参考书目： （1）广告创意设计（第1版）. 王守平主编. 辽宁美术出版社. 2022年 （2）平面广告设计（第1版）.徐阳、刘瑛主编.上海人民美术出版社.2022年 （3）平面广告的创意与制作（第1版）.邓旭主编.重庆大学出版社.2022年 平面广告设计实践教学教案 一、课程名称：平面广告设计 二、课程性质：本课程以培养学生的广告设计才能、提高鉴赏水平的为教学目标，力图构建一个科学的、合理的平面广告设计测验课程教学体系。 三、课程教学目的：学生通过本课程的系统学习，不断地稳定在课堂上学到的相关理论学识，加深对设计根本
6、概念的理解,更好地将设计根基学识与广告设计实践相结合，培养学生的综合设计才能、创造性思维才能以及艺术修养，逐步掌管平面广告设计的各个步骤、方法，使学生能够综合运用所学学识，独立完成平面广告作品的创意与设计，以适应社会进展的需要。 四、课程教学目标： 掌管平面广告设计的程序 理解市场策略、广告策略、媒体策略与创意策略的内容 掌管并运用广告设策略略制作平面海报设计作品 五、实践教学目的： 通过对参与平面海报设计比赛的工程对广告设计举行创意层面各种分析。 掌管现代社会对于平面设计的不同侧重点，研究平面设计参赛流程、留神事项，培养对真实设计工程各个层面的分析、分辩才能。 指导创意小组从制定大创意概念入手，通过创意视角的开发，学习制造差异，训练审美执行力，尝试将概念做鲜活，在作业中消化运用授课学识， 结果完成公益广告或品牌广告系列创意的完整作业和提案演讲，完成一 个广告工程的创意流程 六、教学内容： 实践工程四广告设计实例的精致化制作 实践课时：10课时 实践内容： (1)、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的平面海报设计工程。 (2)、小组选定一项平面海报设计工程举行深入的分析、议论， 分析征集函，分辩该工程的可操作性。 (3)、充分发挥创造性的思维，探寻上述参赛工程适合创意的表现手法及形式。 6
