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1、三年级奥数题及参考解析：搬砖编者导语：奥数让学生不拘泥于书本，不依常规，积极提出自己的新见解、新发觉，有自己的新思路、新设计，在摸索和解决问题时，思路更畅通、方法更灵活、专门有深度。查字典数学网为大伙儿预备了小学三年级奥数题，期望小编整理的三年级奥数题及参考答案:搬砖，能够关心到你们，助您快速通往高分之路!难度：三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.假如每人搬4块砖，还剩7块;假如每人搬5块，则少2块砖.那个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块?【答案】分析：比较两种搬砖法中各个量之间的关系：每人搬4块，还剩7块砖;每人搬5块，就少2块.这两次搬砖，每人相差5-4=1(块)。第一种余7块，第二种
2、少2块，那么第二次与第一次总共相差砖数：7+2=9(块)每人相差1块，结果总数就相差9块，因此有少先队员9÷1=9(人)。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是
3、关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。共有砖：4×9+7=43(块)。解
4、：(7+2)÷(5-4)=9(人)语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。4×9+7=43(块)或5×9-2=43(块)答：共有少先队员9人，砖的总数是43块。
