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1、 巧用音乐，创设小学语文高效课堂 杨惠勤摘要：现代教育背景下，教育改革逐渐深入，各学科核心素养和教学方式也发生了改变。对于小学语文教学而言，教师不仅需要教授学生基础文化知识，还需要通过课堂教学环节，培养学生的语文核心素养，提高学生在生活中解决实际问题的能力。通过将音乐媒体教学和小学语文教学相融合，既能够有效改善课堂学习氛围，又能够培养学生对语文学习的热情和兴趣，最终让学生热爱学习语文。为此本文主要就音乐在小学语文教学中的应用策略展开探讨。关键词：音乐;小学语文;高效课堂1 利用音乐学创设语文课堂情境在小学语文的教育过程中，教师需不断充实自身的教学理论，完善教学体系，为课堂教学效率的提升奠定基础
2、。随着新课程改革的不断推进，小学语文的教材内容也在不断更新，与学生的学习需求、心理发展特征也更为符合。因此，在小学语文教学活动中，教师应结合学生的学习特点开展教学活动，将音乐学科内容融入教学课堂中，可以更好地激发学生的学习兴趣，也使得语文课堂更具艺术性。例如，以玲玲的画一文的教学活动为例，主要引导学生懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，并从文章中积累对自己有启发的句子。教师在教学课堂上，可以从我是一个小画家等歌曲出发，让学生从音乐的角度理解课文。在课堂教学中，结合教学内容来筛选对应的音乐资源，并在课堂上播放出来，可以为学生设计一个较为生动的学习情境。在此种学习氛围之下，学生的学
3、习积极性得到有效激发。学生在适当的情境中，内心情感也得到较好的熏陶，有利于其学习效率的提升。2 配合音乐进行朗读音乐是一种抒情性极强的艺术形式。音乐通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其它艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。因此，如果老师能恰当使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使学生置身乐曲所创设营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。教学史铁生的秋天的怀念时，因为学生年龄小还未体会失去亲人痛苦的情感，教师创设“老师范读课文”这环节，并且配上了一曲怀念过去，老师随着音乐朗读，读出了史铁生失去母亲的沉痛思想，音乐也渲染了悲痛之情。教师
4、读着读着，有些学生眼里含着了泪水，是音乐的艺术魅力带着学生走进了文学作品的情境里。3 借助音乐来感受语文教学文本的思想内涵小学生的认知能力普遍较差，虽说此时的小学语文知识较为简单，但是学生在理解上仍旧会存在一定的困难。学生在语文学习中，虽能认识其中的生字词、语句等基础知识，但是很难理解课文中表达的深层次含义。面对这种教学现状，教师要从学生的兴趣爱好、心理特点出发，为学生设计针对性的教学方案。在课堂教学中引入音乐学科的相关内容，可以更好地引导学生理解课文的思想内涵。从音乐的角度出发，促使学生对语文课文产生更加真实的体验。例如，以朱德的扁担一文的教学活动为例，主要引导学生了解朱德同志与红军战士一起
5、挑粮的事迹，进而深刻体会作为军长的朱德以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质。在课堂教学中，教师结合教学内容为学生播放一些歌颂红军的歌曲，让学生可以深刻地认识到红军的革命精神。同时，教师引导学生从赏析歌曲的内容出发，通过对歌曲的赏析获得更为深刻的情感体验。音乐本身就是传递感情的重要载体，教师将其应用在语文课堂上，可以帮助学生进一步认识课文中所传达出的思想内涵。这样不仅熏陶了学生的道德情操，同时也让学生更好地达成学习目标。4 利用音乐展开古诗教学在陪孩子午餐的时间里，学校偶尔播放了一曲祖国祖国我们爱你，笔者发现孩子活力四射，立马高声歌唱，有的扭扭屁屁，有的挥挥手，多么可爱的一面，孩子的天性毫无保留地
6、呈现出来，学生告诉笔者在一年级时学过这首歌曲。笔者隔天教学的古诗三首也是歌唱祖国的大好江山，意境相同，何不把诗词套进孩子喜欢的歌曲里，让孩子也高歌一曲？农村孩子更需要老师点亮心灯，更需要抓住这闪光点灵活运用。教学灵感突发，笔者立马行动。笔者课前准备了祖国祖国我们爱你的简谱，试着把望天门山的诗词配上了祖国祖国我们爱你的曲谱，自己试唱了一遍，感觉孩子能接受。课堂上，先播放祖国祖国我们爱你这首歌曲导入新课，然后让学生跟着唱，唱完后笔者说：“今天我们来谱写祖国祖国我们爱你的新版歌曲，歌词用望天门山的诗句”，孩子的好奇心被笔者吸引，注意力开始集中。把祖国祖国我们爱你的简谱投影出来，先教会孩子打节拍，节拍
7、打准后把第一句诗写在了第一句简谱里，先让学生照着曲子边打节拍边朗读，最后就按着简谱边打节拍边唱起来了。用学生喜欢的方式教学，学生的接受能力挺快的。接着指名让学生编写第二句，学生很快完成任务。学生把整首诗词配上了乐谱，女生唱一句原版，男生唱一句新版，大家还挺开心的，然后又反过来男生唱原版，女生唱新版。最后笔者直接说大家试试唱新版的怎样？孩子的潜力被激发出来，大家唱得响亮整齐。整节课上没有一个孩子开小差，个个精神饱满，注意力集中，一节开心难忘的古诗吟唱教学在不知不觉中結束了。5 结束语综上所述，随着我国教育体制的不断深入改革，越来越多先进的教学方法也应用到了小学语文教学过程中来。为了能够切实提高课
8、堂效率，激发学生的学习兴趣，为课堂教学营造更加契合的氛围，同时让学生掌握学习语文的方式和方法，增强和生活的联系程度，教师应大力拓展音乐媒体教学，通过和语文课堂的深度融合，不仅可以拓展出新的教学空间，还能有效提高语文教学效率和质量。Reference：1胡海燕.音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略分析J.科普童话，2020（24）：4.2员美英.音乐媒体和小学语文教学相融合的策略探究J.考试周刊，2020（44）：57-58.3马锁宏.语文与音乐相融 情趣和效果倍增分析在小学语文课中渗透音乐艺术的点滴体会J.求知导刊，2020（22）：91-92.广东省惠州市惠城区汝湖镇虾村小学 516021 -全文完-
