《一轮复习专题——光合作用PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一轮复习专题——光合作用PPT课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、光合作用（一）光合作用的场所真核生物：叶绿体 原核生物：细胞内1.叶绿体的结构和功能叶绿体双层膜基质基粒多个类囊体（片层）堆叠而成色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b2.叶绿体中色素的提取和分离A.过程步骤原理试剂备注提取色素能溶于有机溶剂无水乙醇、丙酮5g绿叶+丙酮+二氧化硅+碳酸钙制备滤纸条画滤液细线（细、直）分离溶解度有异，且在滤纸上扩散速度不同层析液（石油醚、丙酮和苯）细线不触及层析液B.结果颜色种类含量溶解度 扩散速度橙黄色 胡萝卜素最少最高最快黄色叶黄素较少较高较快蓝绿色叶绿素a最多较低较慢黄绿色叶绿素b较多最低最慢C.补充介绍注意事项淡绿色研磨不充分，色素未能充
2、分提取出来丙酮加入量太多，稀释了色素提取液未加入碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏 提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是A. 进行纸层析制取滤液在滤纸条上画线将实验材料研磨 B. 制取滤液进行纸层析在滤纸条上画线取滤液再画线 C. 将实验材料剪碎、研磨在滤纸条上画线制取滤液进行纸层析 D. 将实验材料剪碎、研磨制取滤液在滤纸条上画线进行纸层析 如图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带呈暗色的是A. B.C. D.（二）光合作用的概念P101(三）光合作用的过程光反应暗反应1光反应（1）部位：叶绿体类囊体薄膜上（2）条件：光、H2
3、O、色素分子和酶（3）物质变化：水的光解：2H2O4H+O2ATP的形成（4）能量转换：光能ATP中的活泼的化学能光解水，生成H形成ATP光能2暗反应（1）部位：叶绿体基质中（2）条件：需要光反应的产物ATP、H、多种 酶和CO2（3）物质变化（4）能量转换： ATP中的活泼的化学能有机物中稳定的化学能 右图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合用过程中C3、C5化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量变化分别相当于曲线中的Acd段(X)，bc段(Y) Bde段(X)，de段(Y)Cde段(Y)，cd段(X) Dbc段(Y)，bc段(X)（四
4、）光合作用的反应式 光合作用的产物中，O2、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧分别来自于CO2 气孔直接吸引 水的分解 光的分解 叶绿素的分解A. B. C. D. （五）光合作用的实质 光合作用的实质是绿色植物通过光合色素利用光能,把CO2和H2O转化成储存能量的有机物,并释放O2的过程（六）光合作用的意义1.一切生物体和人类物质的来源（所需有机物最终由绿色植物提供）2.一切生物体和人类能量的来源（地球上大多数能量都来自太阳能）3.一切生物体和人类氧气的来源（使大气中氧气、二氧化碳的含量相对或绝对稳定）（七）影响光合作用的因素1.内因（1）不同种类植物对光能的利用能力不同，这是物种的遗
5、传特性决定的；如：阳生植物光合作用需要较强的光照，而阴生植物所需的光照较弱。项目阳生植物阴生植物定义需较强的光照，才能良好发育 才能提高光合效率的植物。不需较强的光照，否则不利于生长发育，不利于提高光合效率的植物叶绿体结构基粒较小，基粒片层数目少，叶绿素含量少基粒较大，基粒片层数目较多叶绿素含量较多举例玉米、高粱、大豆胡椒、三七、人参增效措施种植在阳光充裕的地方种植在隐蔽的地方（2）同一植物的不同器官及其在不同的发育时期，光合作用强度有差异。（3）同一植物的同一器官在其不同的发育时期，光合作用强度有差异。(4)植物的叶面积指数也会制约光合作用2.外界因素（1）光照光照强度光合作用产生的氧气量=
6、呼吸作用消耗氧气+植物释放到外界环境中的氧气量；光合作用消耗的二氧化碳量=呼吸作用产生的二氧化碳+从外界环境中吸收的二氧化碳量；光合作用产生的有机物量=呼吸作用消耗的有机物量+植物积累的有机物量。 在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确的是A该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光B植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D大多数农作物都是喜阳植物光质不同影响光合速率白光为复色光，光合作用能力最强;单色光中红光作用最快，蓝紫光次之，绿光最差光合效率： 白光
7、红橙光 蓝紫光 绿光 为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是A.安装红色透光薄膜 B.安装蓝紫色透光薄膜C.安装绿色透光薄膜 D.安装无色透光薄膜日变化(1)曲线AB段表明限制光合作用速率的因素是（光照强度）。(2)C点光合作用强度减弱的原因是（中午温度高，气孔关孔，植物吸收的CO2减少）。(3)DE段光合作用强度下降的原因是光反应为暗反应提供的（ATP、H）的生成量大量减少。(4)从图中可以推断，限制光合作用的环境因素有（光照强度、CO2浓度）等。（2）二氧化碳浓度 在一定范围内，CO2太低，农作物消耗光合产物；随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；
8、CO2浓度超过一定限度，将引起细胞中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是AO2浓度过低 BO2浓度过高 CCO2浓度过低 DCO2浓度过高 下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是A确保植株与外界空气进一步隔绝B排除土壤中微生物代谢活动的干扰C防止NaOH溶液对植物根系的影响D避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉（3）温度温度直接影响酶的活性，从而影响光合速率在生产上的应用：a、适时播种。b、温室栽培植物时，白天适当提高温度
9、，晚上适当降温。c、植物“午休”现象的原因之一。 将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以C02的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 哪一项是正确的？A昼夜不停地光照，温度在35时该植物不能生长B昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20的条件下，该植物积累的有机物最多D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30时，该植物积累的有机物是温度在10时的2倍 （4）矿质元素N：是叶绿素、酶、ATP、H的组分之一P:组成生物膜的磷脂中含有磷;核酸、ATP、H
10、的组分之一K：参与光合作用中糖类的合成及运输Mg、Mn、Cl和Ca参与酶活性的调节。（5）水分 某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的是A叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C实验24天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D实验24天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的（6）多因子影响P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。Q点时，横坐标所表示
11、的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子。科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同B光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高二、化能合成作用 自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有光合色素，不能进行光合作用，但是能利用体外环境中的某些无机物氧化时
12、所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，如硝化细菌。2HNO2O22HNO3能量2NH33O22HNO22H2O能量 硝化细菌可以利用上面两个反应放出的热量进行如下反应：6CO26H2OC6H12O66O2，完成有机物的固定并同时释放出氧气。 绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用相比，不同之处在于A.同化类型不同B.异化类型不同 C.利用的能源不同D.利用的碳源不同 由于硝化细菌的作用，土壤中的氨可以转变成植物制造何种物质的原料A.核糖和脂肪B. 葡萄糖和淀粉 C. 氨基酸和核苷酸 D. 脂肪酸和氨基酸THE ENDTHE ENDTHE ENDTHE END 图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是Ad、e、f、g Bd、c、b、a Ce、g、a、h Df、c、b、d
