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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑安全乘坐交通工具教案 安好乘坐交通工具教学设计 定远县第五中学 何本胜 教学目标 学识目标：知道一些根本的交通工具，学习有关的交通法规和安好小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。 才能目标：逐步形成查看社会现象的才能；提高安好自我养护才能，能够将所学的学识运用到生活中养护自己。 情感目标：能够主动遵守乘坐交通工具的规矩，形成初步的交通安好意识；养成对自己生命安好负责的态度，形成自我养护意识；自觉遵守交通法规安好出行。 教学重点：熟悉遵守交通法规的必要性：熟悉根本的交通工具，了解相关交通工具的乘坐规定学识，自觉最受交通法规。 教学难
2、点：把乘坐交通工具的根本学识转化成一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 教学打定：课件；交通工具图片；乘坐汽车、火车、地铁等交通规矩制度。 教学方法：情境导入法，谈话法，小组议论法、事例说明法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入 1、出示案例一：2022年4月，某初中两位同学跟随父亲赶集，父亲坚持要这两位同学乘坐他驾驶的三轮车。两位同学说：“老师说了，不能乘坐农用车。”这位父亲大声斥责着说：“不坐三轮车，那让你们老师开着客车来接你啊？”在他的一再呵斥下，两个同学还是坐在了农用车上。途经一盘山路时，突发意外，两位同学当场死亡，其父因伤致残。 师：同学们根据案例分析，案例中父亲的做法对吗？
3、 生：这种做法不对，农用车是不能载人的 2、出示案例二：2022年9月某城区初中学生刘某和李某在下公交车时违规从车前过马路，因公交车突然启动，躲避不及的刘某被撞伤致残，李某微弱擦伤。 师：案例二中两位同学的做法错在哪里？ 生：下公交车后不能从车前绕行。 3、同学们说得好极了！看来，同学们对乘车安好学识有确定了解。今天，我们就一起学习有关乘坐交通工具的安好学识，做到安好出行。 4、板书：乘车守规 出行安好 二、在线问答 提出问题：其实好多事故都是因不遵守乘车规矩而引发的。乘车规矩你知道多少呢？ 学生交流议论： 三、安好常识 1、创设情景，出示图片：常见的交通工具有哪些？ 学生回复：公交车、长途汽
4、车、出租车、火车、地铁等 师：同学们既然都知道这些常见的交通工具，那么怎样安好乘坐它们呢？下面我们就来了解一下乘坐交通车辆的安好学识。 2、斟酌并议论：怎样安好乘坐汽车？ 生：不能做黑车，不能疲乏驾驶，不能做农用车，不能在机动车道上拦截机动车辆，坐车要系好安好带，下车不能从车前绕行 师总结：同学们说的很好，除了同学们方才回复的内容外，乘车时还应留神，不能将头手等伸出窗外；上下车辆时，不能拥挤；所乘车辆发生故障时，要听从司机或者管理人员的指挥等，都是我们乘车时也要留神的。 3、播放视频：乘坐火车、地铁规矩 学生观看议论：怎样安好乘坐火车、地铁 师小结： （1）在上车之前，我们要更加留神检查自己的
5、行李，不能把易燃易爆等危害品携带上车。 （2）听从站务人员的安置，在站台一侧的白色安好线内候车。来车后须停稳再上，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。 （3）进入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行，也不要在车厢连接处逗留，以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。 （4）乘车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。 （5）倒热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。 （6）不能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。 （7）火车和地铁有时会紧急刹车，当有所觉察时，应充分利
6、用有限时间，使自己身体处于较为安好的模样，或抓住坚韧的物体以防碰撞。 四、行动体验 用本课掌管的乘车小常识来对照检查一下自己平日的乘车行为，看看哪些是需要今后改正的？ 课堂小结 1、常见的交通工具 2、安好乘坐汽车 3、安好乘坐火车 4、安好乘坐地铁 板书设计 1、常见的交通工具 3、安好乘坐火车 2、安好乘坐汽车 4、安好乘坐地铁 课后反思：本节课的教学内容为乘车安好，目的是为了让学生在了解一些常见的交通车辆的同时，知道遵守交通规矩的重要性，并能做到学以致用。在这堂课中，我使用了情景导入，小组议论等方法，意在让学生在轻松的环境中学习，充分发挥学生的自主性及探究性，在学习中收获。通过教学，我察觉可能是由于还是学生，所以对一些交通车辆了解的并不多，在总结乘火车、地铁等理应遵守的交通规矩时，只能说出其中的一两点，议论的时候不够积极。所以我想，我们在平日的安好教导时，应更多地渗透这方面的教导，要让每个孩子都能做到乘车守规，出行安好。 5
