《2019-2020学年高中语文 第4课 词语万花筒 第4节 中华文化的智慧之花——熟语课件 新人教版选修《语言文字应用》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第4课 词语万花筒 第4节 中华文化的智慧之花——熟语课件 新人教版选修《语言文字应用》（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四第四节中中华文化的智慧之花文化的智慧之花熟语熟语鹧鸪天鹧鸪天惜别惜别(宋宋)严仁严仁一曲危弦断客肠。津桥捩一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯柂转牙樯。江心云带蒲帆。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。方识人间别意长。【注注】严仁，字次山，号樵溪，邵武严仁，字次山，号樵溪，邵武(今属福建今属福建)人。人。生卒年不详。生卒年不详。捩：扭转。捩：扭转。牙樯：饰以象牙的帆樯。牙樯：饰以象牙的帆樯。【赏赏析析】作作者者在在上上片片借借景景抒抒情情，层层次次分分明明，步步步步推推
2、进进，虽虽不不点点破破，却却蕴蕴蓄蓄着着浓浓厚厚的的惜惜别别之之情情，是是融融情情于于景景的的典典范范。“一一曲曲危危弦弦断断客客肠肠”写写楼楼上上别别筵筵情情景景：宴宴席席将将散散，一一曲曲哀哀弦弦，愁愁肠肠欲欲断断。万万种种愁愁情情，借借琴琴曲曲传传出出，令令人人魄魄荡荡魂魂销销。首首句句便便给给通通篇篇定定下下了了基基调调，接接着着，作作者者又又将将笔笔锋锋对对准准到到河河桥桥附附近近的的帆帆船船上上：人人已已进进船船，船船舵舵和和桅桅、一一转转，包包含含几几许许离离愁愁别别恨恨！这这一一句句由由将将别别而而即即别别，词词意意推推进进一一层层，惜惜别别的的气气氛氛更更为为浓浓厚厚。“江江
3、心心”句句由由即即别别转转到到方方别别。帆帆随随云云动动，写写出出了了似似为为云云所所“带带”的的主主观观感感觉觉。“楼楼上上”一一句句，从从对对方方着着笔笔，终终于于拈拈出出一一个个“泪泪”字字来来，把抒情气氛推上了高峰。把抒情气氛推上了高峰。熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语。熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语。1成语成语成成语语是是汉汉语语特特有有的的而而且且最最为为大大量量使使用用的的熟熟语语形形式式。成成语语是是人人们们长长期期使使用用后后凝凝固固下下来来的的固固定定词词组组。汉汉语语的的成成语语大大多多由由四四个个字字组组成成，一一般般都都有有出出处处。例例如如“狐狐假假虎
4、虎威威”“”“叶叶公公好好龙龙”“”“呆呆若若木木鸡鸡”等等；但但也也有有个个别别成成语语不不止止四四个个字字，例例如如“醉醉翁翁之之意意不不在在酒酒”“”“螳螳螂螂捕捕蝉蝉，黄黄雀雀在在后后”“”“不不入入虎虎穴穴，焉焉得得虎虎子子”等等。成成语语的的出出处处，一一般般都都来来自自对对历历史史事事件件、古古代代寓寓言言的的概概括括，但但也也有直接采用名言诗句或社会流行用语的。有直接采用名言诗句或社会流行用语的。如如“毛毛遂遂自自荐荐”“”“完完璧璧归归赵赵”“”“卧卧薪薪尝尝胆胆”是是历历史史事事件件；“守守株株待待兔兔”“”“鹬鹬蚌蚌相相争争”“”“愚愚公公移移山山”是是寓寓言言故故事事；
5、“老老骥骥伏伏枥枥”“”“学学而而不不厌厌”“”“殚殚精精竭竭虑虑”是是名名言言名名句句；“七七手手八八脚脚”“”“欢欢天天喜喜地地”“”“过过河河拆拆桥桥”是是口口头头用用语语；而而“自自力力更更生生”“”“舍舍己己救救人人”“”“百百花花齐齐放放”则则是是当当代代社社会会的的流流行行用用语语。还还有有的的成成语语来来自自外外语语，如如“火火中中取取栗栗”是是取取材材于于法法国国寓寓言言，“天天方方夜夜谭谭”则则来来自阿拉伯民间故事集的名称。自阿拉伯民间故事集的名称。2惯用语惯用语惯惯用用语语指指有有特特定定比比喻喻含含义义的的固固定定词词组组。它它一一般般有有七七个个特特点：点：人人们们一
6、一般般比比较较熟熟知知，比比较较大大众众化化。惯惯用用语语一一般般多多在在口口语语中中运运用用，用用起起来来自自然然、简简明明、生生动动、有有趣趣。惯惯用用语语比比较较短短小小。惯惯用用语语是是一一种种固固定定的的词词组组，比比如如“吃吃大大锅锅饭饭”“”“半半瓶瓶子子醋醋”“”“背背黑黑锅锅”“”“穿穿小小鞋鞋”“”“磨磨洋洋工工”等等。惯惯用用语语是是人人民民群众在长期的劳动生活中口头创造出来的，表义精练准确。群众在长期的劳动生活中口头创造出来的，表义精练准确。惯惯用用语语活活泼泼生生动动，常常用用来来比比喻喻一一种种事事物物或或行行为为，相相当当于于一一个个词词或或词词组组，它它的的意意
7、义义往往往往不不能能简简单单地地从从字字面面上上去去推推断断。惯惯用用语语虽虽然然是是一一种种较较固固定定的的词词组组，但但定定型型性性比比成成语语要要差差些些。表表达达特特定定动动作作方方式式意意义义的的比比况况语语，也也可可以以归归入入惯惯用用语语，如如“一一板板一一眼眼”“”“三三两两三三两两”“”“你一言我一语你一言我一语”“”“一把鼻涕一把眼泪一把鼻涕一把眼泪”等。等。3歇后语歇后语歇歇后后语语也也是是汉汉语语的的一一种种特特殊殊熟熟语语形形式式。它它由由前前后后两两部部分分组组成成：前前一一部部分分起起“引引子子”作作用用，像像谜谜面面，后后一一部部分分起起“后后衬衬”的的作作用用
8、，像像谜谜底底，十十分分自自然然贴贴切切。在在一一定定的的语语言言环环境境中中，通通常常说说出出前前半半截截，“歇歇”去去后后半半截截，就就可可以以领领会会和和猜猜想想出出它它的的本本意，所以就称为歇后语。常见的歇后语有以下几类：意，所以就称为歇后语。常见的歇后语有以下几类：(1)谐谐音音类类。如如“空空棺棺材材出出葬葬目目(墓墓)中中无无人人”“”“孔孔夫夫子子搬搬家家净净是是输输(书书)”。这这类类歇歇后后语语是是利利用用同同音音字字或或近近音音字字相相谐谐，由由原原来来的的意意义义引引申申出出所所需需要要的的另另一一种种意意义义。看看到到这这类类歇歇后后语语，往往要转几个弯子才能恍然大悟
9、，因而也更饶有兴味。往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。(2)喻喻事事类类。如如“弄弄堂堂里里搬搬木木头头直直来来直直去去”“”“冷冷水水发发面面没没多多大大长长进进”。这这类类歇歇后后语语是是用用客客观观的的或或想想象象的的事事情情作作比比方方。如如果果对对设设比比事事情情的的特特点点、情情状状有有所所了了解解，也也自自然然能能领领悟悟后后半段的半段的“谜底谜底”。(3)喻喻物物类类。如如“黄黄牛牛肩肩脚脚不不负负责责任任”“”“老老鼠鼠上上街街人人人人喊喊打打”。这这类类歇歇后后语语则则是是用用某某种种或或某某些些物物件件、动动物物作作比比方方。了解设比物的性质，也就能领悟它的
10、意思。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。(4)故故事事类类。如如“刘刘备备借借荆荆州州只只借借不不还还”“”“林林冲冲棒棒打打洪洪教教头头专专看看你你的的破破绽绽下下手手”。这这类类歇歇后后语语一一般般是是引引用用常常见见的的典典故故、寓寓言言和和神神话话传传说说等等作作比比方方。上上述述两两例例，只只要要知知道道刘刘备备、林冲故事的，自能了然于心。林冲故事的，自能了然于心。4谚语谚语谚谚语语指指在在民民间间流流传传的的比比较较通通俗俗的的一一些些语语句句。谚谚语语类类似似成成语语，但但口口语语性性强强，通通俗俗易易懂懂，而而且且一一般般都都表表达达一一个个完完整整的的意意思思，形形式式上
11、上差差不不多多都都是是一一两两个个短短句句。谚谚语语内内容容包包括括极极广广，有有的的是是农农用用谚谚语语，如如“清清明明前前后后，栽栽瓜瓜种种豆豆”；有有的的是是事事理理谚谚语语，如如“种种瓜瓜得得瓜瓜，种种豆豆得得豆豆”；有有的的属属于于生生活活上上各各方方面面的的常常识识谚谚语语，如如“饭后百步走，活到九十九饭后百步走，活到九十九”。类别繁多，数不胜数。类别繁多，数不胜数。1熟语有哪两个特点？熟语有哪两个特点？_【答答案案】结结构构上上的的固固定定性性，构构成成成成分分不不能能随随意意更更换换，如如“明明日日黄黄花花”不不能能改改为为“昨昨日日黄黄花花”。意意义义上上的的整整体体性性，熟
12、熟语语的的意意义义是是特特定定的的，不不能能只只从从字字面面上上去去解解释释，如如“周周瑜瑜打打黄黄盖盖”是是“一一个个愿愿打打，一一个个愿愿挨挨”之之意意，使使用用中中与与“周周瑜瑜”“”“黄黄盖盖”无关。无关。2熟语的主要来源有哪些方面？熟语的主要来源有哪些方面？_【答答案案】来来自自人人们们口口头头广广泛泛流流传传的的现现成成语语言言，以以谚谚语语、歇歇后后语语、惯惯用用语语为为主主，大大多多总总结结了了历历代代劳劳动动人人民民的的生生活活斗斗争争经经验验或或对对自自然然的的认认识识，往往往往诙诙谐谐生生动动，含含蓄蓄隽隽永永，极极具具生生活活的的情情趣趣性性。来来自自书书面面语语言言，
13、包包括括古古代代各各种种著著作作(神神话话传传说说、寓寓言言故故事事、历历史史著著作作、诗诗文文、小小说说等等)，这这类类熟熟语语以以成成语语为为多多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。1简要说说惯用语与成语的不同。简要说说惯用语与成语的不同。_【答答案案】定定型型性性程程度度方方面面。两两者者都都具具有有定定型型性性，不不过过成成语语结结构构紧紧密密，定定型型性性程程度度很很高高，不不像像惯惯用用语语大大多多可可以以插插进进成成分分，或或者者更更换换成成分分、改改动动词词序序。语语言言形形式式方方面面：两两者者的的结结构构类类型型都都是是多多种种
14、多多样样的的，不不过过成成语语以以四四字字格格、联联合合型型结结构构为为主主，惯用语以三字格、动宾型结构为主。惯用语以三字格、动宾型结构为主。意意义义整整体体性性方方面面。两两者者都都具具有有整整体体性性的的特特点点，不不过过成成语语意意义义大大多多数数不不能能从从字字面面上上理理解解，而而惯惯用用语语意意义义全全都都不不能能从从字字面面上上去去理理解解，都都是是比比喻喻引引申申义义。来来源源方方面面。成成语语是是历历代代人人民民群群众众集集体体智智慧慧创创造造并并流流传传下下来来的的，具具有有深深厚厚的的全全民民性性，是是民民族族语语言言中中的的珍珍品品，而而惯惯用用语语里里有有一一部部分分
15、来来源源于于方方言言，就就具具有有地地域域性性，带带有有方方言言意意味味。语语言言风风格格方方面面。两两者者都都言言简简意意赅赅。成成语语总总的的来来说说属属书书面面语语范范畴畴，它它还还保保留留着着文文言言书书面面语语在在词词义义或或语语法法结结构构上上的的特特点点，如如“飞飞沙沙走走石石”“”“令令人人发发指指”(词词义义)，“唯唯利利是是图图”“”“时时不不我我待待”(语语法法)。惯惯用用语语属属于于口口语语范范畴畴，它它的的语语言言材材料料都是人民口头上常用的、通俗易懂的。都是人民口头上常用的、通俗易懂的。2如何正确使用熟语呢？如何正确使用熟语呢？_【答答案案】使使用用熟熟语语应应弄弄
16、清清熟熟语语的的意意思思。很很多多熟熟语语不不能能只只从从字字面面上上去去理理解解它它的的意意义义。如如“三三只只手手”指指的的是是小小偷偷。“平平时时不不烧烧香香，急急来来抱抱佛佛脚脚”是是指指临临时时想想办办法法。因因此此弄弄清清熟熟语语的的意义，是判断熟语使用正误非常重要的一步。意义，是判断熟语使用正误非常重要的一步。成成语语使使用用要要注注意意感感情情色色彩彩。不不少少熟熟语语也也带带有有鲜鲜明明感感情情色色彩彩，熟熟语语大大多多是是用用来来调调侃侃人人的的，批批评评坏坏人人坏坏事事，讽讽刺刺不不良良现现象居多。象居多。注注重重熟熟语语使使用用场场合合、语语言言环环境境。熟熟语语是是民
17、民间间口口口口相相传传的的语语句句，口口语语化化是是它它的的一一大大特特点点，因因此此公公文文、报报告告等等严严肃肃的的语语体体文文禁禁用用熟熟语语；在在庄庄重重场场合合、严严肃肃气气氛氛中中不不能能用用熟熟语语除除非非故意用熟语来调节气氛。故意用熟语来调节气氛。熟熟语语使使用用允允许许语语言言重重复复。一一些些熟熟语语因因常常有有民民间间色色彩彩，地地方方色色彩彩，有有时时必必须须用用一一句句大大家家都都能能理理解解的的语语句句加加以以解解释释，这这就就不不属属于于重重复复，或或者者说说重重复复是是熟熟语语使使用用所所需需要要的的手手段段。如如“你你这这么么做做事事攀攀高高枝枝，巴巴结结达达
18、官官贵贵人人”，这这里里的的“攀攀高高枝枝”与与“巴巴结结达达官官贵贵人人”是是同同一一意意思思。须须注注意意的的是是，成成语语使使用用不不允允许许语语意意重重复复。如如“心心里里有有难难言言之之隐隐”中中，“心心里里”和和“隐隐”重重复复，这这里的成语就用错了。里的成语就用错了。辨辨析析正正误误和和辨辨析析近近义义词词语语填填空空，仍仍是是高高考考考考查查词词语语的的重重要要题题型型，也也可可能能出出现现将将词词语语与与实实词词、虚虚词词结结合合在在一一起起考考查查的的可可能，增强考查的综合能力。解答此类试题可从以下几方面入手：能，增强考查的综合能力。解答此类试题可从以下几方面入手：审读题干
19、，确定试题类型。审读题干，确定试题类型。正确使用词语正确使用词语(包括熟语包括熟语)考点透视考点透视分分析析选选项项，确确定定词词语语含含义义。辨辨析析型型试试题题，都都提提供供同同义义词词或或近近义义词词选选项项，采采用用选选词词填填空空的的形形式式，这这类类题题要要从从辨辨析析这这些些词词语语之之间间的的细细微微差差异异入入手手，能能准准确确把把握握住住同同中中之之异异，就就容容易易抓抓住住解解题题的的要要害害。正正误误判判别别类类，一一般般都都给给出出加加点点词词，或或特特别别指指明明句句中中含含有有词词语语，这这类类题题必必须须分分析析加加点点的的词词语语与与其其他他词词语语之之间间的
20、关系。的关系。结结合合语语境境，确确认认正正确确答答案案。无无论论是是以以辨辨析析为为主主还还是是以以判判别别正正误误为为主主的的题题，都都离离不不开开选选项项所所给给出出的的语语境境。仔仔细细分分析析上上下下文文，明明确确语语境境对对语语义义的的限限制制和和补补充充解解释释作作用用以以判判定定词词语语运运用用的的合合理理性性。特特别别要要注注意意的的是是，由由于于有有了了上上下下文文，“不不通通”的的可可以变以变“通通”，“不合理不合理”的可以变的可以变“合理合理”。真题典例真题典例【答案答案】B【解解析析】重重整整旗旗鼓鼓：指指失失败败之之后后，重重新新集集合合力力量量再再干干。不不合合语
21、语境境。意意味味深深长长：意意思思含含蓄蓄深深远远，耐耐人人寻寻味味。层层出出不不穷穷：接接连连不不断断地地出出现现，没没有有穷穷尽尽。守守正正不不阿阿：形形容容处处理理事事情情公公平平正正直直，不不讲讲情情面面。不不合合语语境境。踌踌躇躇满满志志：形形容容对对自自己己的的现现状状或或取取得得的的成成就就非非常常得得意意。用用错错对对象象。万万无无一一失失：绝绝对对不不会出差错。会出差错。劳动之美劳动之美文雪梅文雪梅在在古古城城西西安安，最最让让人人记记忆忆深深刻刻的的是是那那一一道道道道气气势势恢恢宏宏的的古古城城墙墙，它它高高高高矗矗立立在在人人们们的的视视野野中中，环环绕绕在在城城市市四
22、四周周，在在霓霓虹虹闪闪烁烁、高高楼楼林林立立的的现现代代都都市市中中形形成成一一种种别别样样的的美美。在在家家乡乡，波波光光粼粼粼粼的的金金渭渭湖湖之之上上，一一架架看看似似晃晃晃晃悠悠悠悠的的铁铁索索桥桥从从河河中中央央横横穿穿而而过过，与与河河中中一一丛丛茂茂密密的的芦芦苇苇相相互互映映衬衬，构构成成一一幅幅巧巧夺夺天天工工的的美美丽丽图图案案。多多少少年年来来，人人类类就就是是这这样样用用自自己己的的劳劳动动来来改改造造自自然然界界，把把原原始始的的荒荒山山野野林林建建造造成成遗遗留留千千古古的的世世界界遗遗址址，变变成成种种令人叹为观止的美丽胜景。种种令人叹为观止的美丽胜景。自自古古
23、以以来来，人人们们都都在在讴讴歌歌、赞赞美美劳劳动动。陶陶渊渊明明一一个个主主动动放放弃弃官官场场和和文文人人生生涯涯，投投身身田田野野自自耕耕自自养养的的隐隐者者。他他这这样样描描述述自自己己的的生生活活：“种种豆豆南南山山下下，草草盛盛豆豆苗苗稀稀。晨晨兴兴理理荒荒秽秽，带带月月荷荷锄锄归归。道道狭狭草草木木长长，夕夕露露沾沾我我衣衣。衣衣沾沾不不足足惜惜，但但使使愿愿无违。无违。”在古人的眼中劳动是如此神圣，劳动又是如此之美。在古人的眼中劳动是如此神圣，劳动又是如此之美。马马克克思思说说过过：“劳劳动动最最光光荣荣。”一一个个人人最最美美丽丽的的一一面面不不是是他他有有多多么么伟伟大大的
24、的贡贡献献，而而是是他他的的所所得得是是不不是是靠靠辛辛勤勤的的劳劳动动换换来来的的。在在电电视视上上看看到到有有一一名名环环卫卫工工人人，她她说说，清清晨晨，当当别别人人还还在酣梦中时，她却早已拿着扫帚清扫街道；在酣梦中时，她却早已拿着扫帚清扫街道；晚晚上上，当当别别人人快快快快乐乐乐乐地地坐坐在在电电视视机机前前欣欣赏赏电电视视节节目目时时，她她却却还还在在当当城城市市的的美美容容师师她她刚刚参参加加工工作作时时很很后后悔悔自自己己的的选选择择，她她曾曾觉觉得得自自己己所所从从事事的的是是一一项项辛辛苦苦且且卑卑微微的的职职业业。后后来来，在在一一次次工工作作中中，他他看看到到商商场场里里
25、的的保保安安抓抓住住一一个个小小偷偷，在在大大庭庭广广众众之之下下，保保安安厉厉声声喝喝道道：“富富裕裕的的生生活活要要靠靠自自己己劳劳动动所所取取得得，偷偷窃窃他他人人财财物物可可耻耻！”围围观观的的群群众众也也纷纷纷纷谴谴责责起起小小偷偷来来。从从那那一一次次，她她终终于于明明白白：自自己己所所得得的的每每一一分分钱钱都都是是靠靠辛辛勤勤的的汗汗水水换换来来的的，虽虽不不富富裕裕但但心心里里踏踏实实。最最终终，她她一一丝丝不不苟苟、勤勤勤勤恳恳恳恳地地工工作作，慢慢喜欢上自己的职业，还获得了全国劳模的殊荣。慢慢喜欢上自己的职业，还获得了全国劳模的殊荣。生生活活之之美美，美美在在劳劳动动。当
26、当我我们们坐坐在在洁洁净净、漂漂亮亮的的饭饭店店里里享享受受美美味味佳佳肴肴时时，是是烹烹饪饪大大师师烟烟熏熏火火燎燎的的劳劳动动之之果果；当当我我们们与与亲亲爱爱的的人人牵牵手手徜徜徉徉在在花花的的海海洋洋，享享受受美美丽丽的的生生活活时时，是是花花匠匠披披星星戴戴月月精精心心扶扶植植，用用劳劳动动带带给给我我们们幸幸福福生生活活；当当我我们们从从一一名名无无知知懵懵懂懂的的孩孩子子成成长长为为社社会会需需要要的的各各类类专专业业人人才才时时，那那是是辛辛勤勤的的老老师师精精心心教教导导灌灌输输的的功功劳劳；当当我我们们惬惬意意地地躺躺在在宽宽敞敞明明亮亮的的屋屋子子里里休休息息时时，那那是
27、是技技艺艺精精湛湛的的建建筑筑师师的的巧巧夺夺天天工工的的丰丰功功伟伟绩绩。在在汶汶川川、玉玉树树地地震震救救灾灾中中，是是无无数数的的义义务务工工作作者者和和武武警警战战士士和和许许许许多多多多富富有有爱爱心心的的好好心心人人将将那那么么多多掩掩埋埋在在废废墟墟下下的的生生命命挽挽救救，创造了一个又一个生命的神话，还是劳动带给我们的奇迹。创造了一个又一个生命的神话，还是劳动带给我们的奇迹。劳劳动动创创造造了了生生活活。只只有有通通过过劳劳动动才才能能实实现现做做人人的的价价值值，只只有有劳劳动动才才能能体体验验到到人人间间之之美美。让让我我们们热热爱爱劳劳动动，尊尊重重他他人人的的劳动成果，享受劳动带来的美好生活吧。劳动成果，享受劳动带来的美好生活吧。【赏赏析析】每每一一个个劳劳动动者者都都知知道道，劳劳动动的的过过程程是是艰艰辛辛的的。所所有有的的汗汗水水凝凝聚聚成成一一刻刻的的成成功功，那那种种喜喜悦悦，是是无无与与伦伦比比的的。我我们们中中学学生生应应该该尊尊重重一一切切劳劳动动者者，学学习习他他们们的的劳劳动动精精神神，做做一一个个自食其力、热爱劳动的人。自食其力、热爱劳动的人。
